专题四硫、氮和可持续开展第一单元含硫化合物的性质和应用 硫和含硫化合物的相互转化 教学设计教学目标：1．知识目标⑴ 了解不同价态含硫物质的氧化性与复原性
⑵ 了解不同价态含硫物质之间的转化
2．能力目标培育学生的分析推理、归纳总结及阅读等能力
3．思想情感目标教学重点：不同价态含硫物质之间的转化关系的整理归纳
教学难点：从氧化复原反响的角度分析不同价态含硫物质之间的转化
教学过程：[创设情景]：上课铃声响起，老师端着实验仪器缓缓地走进教室
突然，一支温度计掉落在上打破了
这时，全班同学显得很惊慌，都在纷纷议论着：“哎呀，温度计里有汞，有毒的
〞“要赶紧把掉在地上的汞处理掉
〞[老师提问]：有没有哪位同学能帮老师处理这个意外〔一个学生举手走向前，从老师带来的药品中找到硫粉倒在汞的外表上〕[老师解释]：硫会和汞反响生成硫化汞，硫化汞为黑色或红色固体并且没有毒性，这样就可以防止汞中毒了
[板书]：Hg + S === HgS[过渡]：刚刚这个反响硫元素从硫单质转化为硫化物，硫元素在自然界中除了硫单质和硫化物之外，还以硫酸盐的形式存在
[投影]：展示表达自然界中存在的含硫物质的图片〔硫磺、重晶石、芒硝、石膏、黄铁矿等〕
[老师]：除了这些含硫物质之外，前面我们还学习了二氧化硫以及硫酸这两种重要的含硫化合物，人类对硫元素的利用，从本质上看，就是实现硫与含硫化合物的相互转化，这也是这节课我们要学习的内容
[板书]：硫与含硫化合物的相互转化[过渡]：我们早就知道硫元素具有多种不同价态，-2、0、+4、+6 价，你能举出这些价态对应的物质种类吗[学生活动][归纳]：这些价态对应了硫元素形成的多种物质，如：-2 价——硫化物；0 价——硫单质；+4 价——SO2、H2SO3、亚硫酸盐；+6 价——SO3、H2SO4、硫酸盐
[投影]： -2 0 +4 + 6 S S S S FeS SO2S
