我喜爱的书——封面设计教材设计思想： 《我喜爱的书》是湘版八年级美术下册第七单元的容， 本课属于“设计 应用〞类型•课。把书封面设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的根本技巧，培育其设计意 识。教材没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进展书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为 主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配与组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进展设计处理，让学生从中体 会到封面设计的一般性规律与表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于承受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时本 课侧重于提高学生字体设计的能力。学生分析：学生一般认同传统的以具象图形为主的设计形式，缺乏借助文字图形这个相对抽象的设计元素进展书籍封面设计的思路，启发他们试图把文字作为一种独立的视觉图形进展设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律与表现要领，提高学生字体设计的能力。设计方案：美术新课程应从文化艺术学习作为切入点，增加文化含量而又不失美术课的特点。使学生在广泛的文化情境中认识美术，形成根本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣，由被动学习转向自主学习、互助学习、探究学习。在学习中培育学生创新精神和解决问题的能力。改变老师是课堂的唯一主角、提倡师生情感沟通平等的关系。鼓舞学生进展综合性与探究性学习。面对全体学生，因材施教；充分表达课堂的开放性、活泼性；学生与老师架起友谊的桥梁，并在愉快的教学活动中，感化学生，形成一堂轻松愉快的、充满和谐的美术课。教学策略：本节课通过书籍实物分析和多媒体的课件演示，让学生直观生动的观察感受封面设计的理论学习和方法制作。利用多媒体课件让学生进一步了解封面设计的步骤与考前须知，在教学过程中充分表达学生的主体地位，老师通过启发、引导等方法。让学生体验、思考进展自主性学习，探究性学习。从而培育学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美情趣。教学目标：1、 了解封面设计的根底知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、 融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比拟完美、表达个性的封面。3、 通过学习设计封面，激发学生爱...
