31、我爱你，中国汉字教学目标1、通过自读自悟与老师点拨，使学生了解汉字的特点与其魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情，受到作者情感的感染，从而有感情地读出对汉字的爱。2、欣赏本文的语言特点，品味、积累语言并学习运用；了解多种修辞手法的作用，学习根本的表达方法。教学重难点引导学生感受汉字的魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情，学习文章根本的表达方法。课前准备：学生收集有关汉字的知识，如汉字的演变历史，各种书法字体，书法家的故事等。老师制作多媒体课件。设计理念1.对这样一篇情感饱满，文辞优美的散文，要尽量防止繁琐的分析和零碎的讲解，牢牢把握语文教学的本质，始终植根于文本，不厌其“读〞，感受汉字的魅力，积淀丰厚的情感，品味独特的语言，似品茗清茶一杯，留下无尽的回味。2.整篇课文的教学以“感受汉字魅力、体会作者对汉字的爱〞为主线贯穿全文的学习，对重点语段、经典语句的学习，通过以情传情，以评促读，以联系促迁移等方式，引领学生反复朗读文中的精品语言，含英咀华，到达习得语言、升华情感、提升精神境界等目的。考前须知：1、注意小组合作习惯的培育，〔倾听、沟通的习惯〕采纳组际间的竞争调动学生学习兴趣，关注学生的学习注意力、学习参加度情况。2、注意课堂气氛，努力创设平等、宽松、和谐的学习气氛。3、注意评价学生时的评价语，以赏识、鼓舞为主，对于学生语言不准确、不优美的地方要注意纠正。教学过程课前谈话：有关中国的汉字文化，课前大家收集了资料，你对此有多少了解呢？一、开门见山，切入课题今日我们继续学习作家湛秋写的散文，读课题：31、我爱你，中国汉字从课题中，你感受到了什么？〔能抓住爱这个题眼，好！〕课文中哪个地方直接抒发了作者对中国汉字强烈的喜爱？翻开书，浏览课文找到这句话。生说，出示课件：啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的风光而迷醉一样，我真的钟情于我们赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。〔我想问问你，你觉得自己的朗读表现出了作者对汉字的爱吗？再读，你们觉得他这次读得怎么样？〕我听出来了，原来作者如此钟情汉字，是因为——生：汉字的奇特魅力。板书：魅力二、披文入情，感受“魅力〞中国汉字在湛秋的眼里具有怎样的魅力呢？〔板书：魅力下面打？〕请大家默读课文 1——3 自然段，勾出有关句子体会体会。可在特别有感受的地方做上批注。〔3 分钟〕汉字在湛秋的眼里具有怎样的魅力呢？我们来沟通沟...
