《分数的初步认识》反思 复习课的目的之一是让学生进一步掌握所学的知识，构建认知结构，通过应用帮助学生形成对知识更深层次的理解，提高学生灵活运用知识解决问题的能力
应用要有一定的层次，从夯实基础到综合运用，解决问题
让学生在练习中进一步形成知识网络，让学生在复习旧知识的同时有新的收获，站在更高层次思考问题，让学生做到查漏补缺，有新的发现
回忆、梳理、应用、拓展四个环节是一个整体，复习课应该做到融会贯通，完善学生的认知结构，为此我觉得应做好“回忆、梳理、应用、拓展”这八个字
分数的数的初步认识这个单元内容如下，一共分为两大块：一、分数的初步认识
2、分数的简单计算
整个单元例题如下：这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异
这是一节分数的初步认识的整理和复习课，它是在学生已经了解分数的意义，分数的大小比较及分数简单的加减计算的基础上进行教学的
但毕竟是初次学习分数，可能会存在一些学生对分数的认识不清晰，对比较分数大分数的初步认识例1、例2 认识几分之一例3、 比较几分之一的大小例4、例5 认识几分之几分数的简单计算例1、例2 同分母分数简单加减法例3、 1减去几分之几分数的初步认识小等知识点混淆等现象
所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让“不同的学生得到不同的发展”
在教学设计中，我优化所学内容，不是简单的重复所学内容，而是把几个相关内容组合在一个题目中，不仅使学生进一步加深对分数的意义的了解，能够比较熟练的比较分数的大小，并能熟练计算简单的分数加减法
我还精心设计了一组练习
使学生在已有的的知识基础上拓宽知识范围，能根据已学的旧知来解答遇到的新问题
根据教材的特点以及学生的年龄特点，我们将本
