容备 注课 题： 拿来主义【教学目标】1.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义〞精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。2.理解本文在批判中立论的方法，领悟运用形象化的比方和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。【教学重点】重点放在文章的后半局部，使学生弄清楚什么是“拿来主义〞。【教学难点】文章前半局部是难点，着重使学生认识“送去主义〞的实质与危害。[教学方法]：老师讲授分析与引导提问相结合，层层深化，引导学生理解课文。 [课时安排]：2 课时教学过程：第一课时 一、作家作品：鲁迅〔1881-1936〕，原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，新文学的奠基人。1898 年离家到学习，1902 年留学日本，1909 年回国，1918 年 5 月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的根底。小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》杂文集:《华盖集》、《华盖集续编》、《坟》、《南腔北调集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》。本文选自杂文集《且介亭杂文》鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力〞。二、背景介绍：２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿〞,主“全盘西化〞；在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,主 “全盘否认〞；造成了民族文化的严重危机。 鲁迅先生在这种情况下写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义〞。三、课文字词：自诩〔xǔ〕 残羹〔gēng) 冷炙〔zhì)冠冕〔guān miǎn)堂皇 骨髓〔suǐ)吝啬〔lìn sè) 蹩〔bié) 孱头〔càn)礼尚往来：崇尚，重视．自诩：自我夸耀．譬如〔pì)：比如。四、速读文本，围绕题目“拿来主义〞，思考：1、什么是“拿来主义〞？①、所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！②、他占有，选择。③、总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或消灭。2、“拿来主义〞的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的?明确：在第二段提出，直到第七段才开始正面阐述“拿来主义〞这一主。3、课文的前半局部主要论述什么？和“拿来主义〞有什么关系？明确：课文前半局部主要批判“闭关主义〞、“送去主义〞，为正面提出“拿来主义〞作出铺垫。五、回顾全文，整理思路：第一局部〔1--7〕：揭露批判“送去主义〞 ,树立自己的观点(提出“拿来主义〞的观...
