《将军列传》教案教学设想：本文位于教版选修教材《〈史记〉选读》第三专题“不虚美、不隐恶”的板块，这个板块的学习 ，旨在了解《史记》的史家“贵乎真”的传统。课文不算难懂，选文较长，本属选教或自读篇目。拟将本文作选教处理。选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材。在理解疏通时，对于那些浅易的文本，可以用全文总结的方法，一下子全部提取出来处理；对于连老师看一两遍尚不能全部理解的文本，可以一段一段来“清障”。本文可以在学生预习后总结提取文言知识，再整体理解翻译，最后在全文理通的情况下做问题探讨。专题目标：1、 能够流畅地朗读出课文。2、 积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。3、 了解《史记》“贵乎真”的史家传统。4、 了解广，并探讨广的个性与失败的原因。教时设置：3 教时第 1 教时要点：了解有关容，流畅朗读，积累文言知识过程：一、导入“太史公自序”云：“勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒向之，作《将军列传》。”《将军列传》是《史记》中久享盛誉的名作。作者以赞颂的激情、错综变化的笔法，多层次地描绘了广传奇的、悲剧的一生，塑造出一个卓立千古，彪炳万世的英雄形象。在后来的文学作品里，常常出现广的形象：“莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋。”（王维《老将行》，慨叹广之不遇）“君不见沙场争战苦，至今犹忆将军”（高适《燕歌行》，怀念爱护士卒的将军），“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》，怀念广）“贰师骨恨千夫壮，广魂飞一剑长。”（彬《塞下三首》）本篇列传围绕着精于骑射，勇敢作战；热爱士卒，不贪钱财；为人简易，号令不繁三个特点，刻画了广这样一个作者理想的一代名将的英雄形象，而对广的坎坷一生，尤其是对他以与他整个家庭的悲剧结局，表现了无限的惋惜与同情，对汉代皇帝用人制度进行了有力的批判。同时，作者在广坎坷悲惨的一生际遇中，也寄寓了自己的满腔悲愤与辛酸。明代茅坤说：“将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极力摹写淋漓，悲咽可涕。”（《史记钞》）广本人由于其勇而无当、不畏权贵、简单易从的作风、仁爱士卒的品德，在当时与后世都有广泛的影响，成为历代文学作品歌颂的对象，长久以来一直受到人民群众的普遍喜爱和无限景仰。二、预习作业1、给以下加线字注音：陇西 故槐里 上山 赎为庶人 中石没镞骠骑将军 元狩四年 愠怒 持糒醪遗广 食其悛悛如鄙人 ...
