《桥》教学实录 兴山县实验小学 小莉一、教材分析： 小小说《桥》是小学语文人教版课标本第 10 册第四组教材中的一篇课文.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果断指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥〞，这正是课文以“桥〞作题目的深刻涵。 这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点： 1．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 2．本文多用简短的句、段来渲染紧的气氛。 3．大量运用比方、拟人等修辞方法，增强表现力。 选编这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。一、教学目标1、知识能力目标：认识词语，有感情的朗读课文。2、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并创设情境，在场景的比照中理解人物精神品质。 3、情感态度目标：让学生逐步深刻感受到老汉不徇私情、舍己为人的高尚品行二、教学重点 抓住文章中令人感动的句子，体会村支书的性格特点和高贵品质。有效地烘托了环境的紧，把洪水飞速上涨时，老汉每一次举动的涵作为教学重点.三、教学难点 理解题目“桥〞所蕴涵的深刻含义。四、教学准备 1、多媒体课件 2．背景音乐 五、教学课时：第二课时六、教学过程： 〔一〕谈话导入师：今日这节课我们要接着上节课的容继续学习第 16 课，请大家齐读课题——《桥》〔板书〕师：前面我们学习了课文，老师要检查一下大家的字词掌握情况，大家能顺利通关吗？请两个组的同学开火车读这些词语。〔出示课件〕咆哮 狞笑 放肆 势不可当拥戴 清瘦 沙哑 揪出 豹子师：很好，我很喜爱这位同学的声音，响亮、清脆、特别有精神。请你带着大家再读一遍〔真不错〕师：请睁大你们的双眼，再认真观察这两组词语，分别是描写什么的？生：这两组词语分别是描写文中的洪水和老汉。〔看来你对课文容非常熟悉〕过度语：一个特别的日子，一场突如其来的洪水，改变了一个村庄的命运。孩子们让我们共同走进这个黎明，把目光聚焦在这场洪水上面。〔二〕朗读想象，感受洪水的凶狠与村民的恐慌 师：请大家打开书本 78 页，朗读 1...
