《求比一个数多（少）几的数是多少》教案一． 教学目标1．经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法，学会解答这样的实际问题。2．通过探究解决问题的数学活动，培育学生运用知识解决问题的能力。3.在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识，并获得成功的体验。二．教学重难点1.经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程2．领悟解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的方法教具准备：课件 小红旗图形三．教学过程（一）复习旧知师：同学们，你们喜爱看动画片吗？生（齐）：喜爱。师：你们看这是？（出示喜羊羊，灰太狼图片）生（齐）：喜羊羊，灰太狼师：它们呀，要进行拨珠游戏，慢羊羊村长是这样要求的（出示课件）师：你们拨的和我同样多，慢羊羊村长假如拨了 3 颗，你们能帮助喜羊羊和灰太狼吗？它们应该拨几颗？（指名拨珠）师：他拨的对了吗？生（齐）：对师：慢羊羊村长决定加大难度，请看，它说的是？（出示课件）生：你们拨的比我多 2 颗。师：那假如慢羊羊村长拨了 3 颗，你想拨几个？应该怎样拨？（指名拨珠）生：我先拨了 3 颗，再拨 2 颗。师：谁看见刚才这为同学拨了几次？生：两次。师：他先拨了 3 颗，又拨了两个。真棒！师：请看，慢羊羊村长又拨了 5 颗，你想怎么拨？生：我想拨 7 颗。我先拨 5 颗，再拨 2 颗。师：同学们看到了吗？生（齐）：看到了。师：掌声送给他。师：看来拨珠游戏难不倒你们，慢羊羊村长又出了这样一道题。（出示课件）生：你们拨的比我少 2 个。师：那现在慢羊羊村长决定拨 6 颗，你想拨几颗？（指名拨珠）生：我想拨 3 颗，再拨 1 颗。师：大家说他拨的对吗?生（齐）：不对。师：请你来帮帮他。（指名拨珠）师：你拨了几颗？生：4 颗。师：大家说他拨的对吗？生（齐）：对。师：那你能告诉大家少的部分在那里吗？生：在这里。（生用手指着说）师：是不是在这里？生（齐）：是》师：那假如现在慢羊羊村长拨了 3 颗，你想怎么拨？（指名拨珠）生：我想拨 1 颗。师：那你拨的少的部分在哪里呢？生：在这里。（生用手指着说）师：大家同意吗？生（齐）：同意。师：非常好。看来拨珠游戏也是有诀窍的。那老师再来考考大家，摆一摆。（出示课件）师：你们摆的要和我同样多。老师摆了 3 个，那么你们要摆几个？生（齐）：3 个。师：假如老师还是摆 3 个，你们摆的要比我多 3 个，你们要摆几个...
