《汉语拼音 j q x》教学设计《汉语拼音 j q x》教学设计 1 【学习目标】 １、学会 j q x ３个声母能认清形，读准音，在四线格中正确书写。 ２、学会３个声母与单韵母 i 和复韵母 i u 拼音，掌握拼音方法。 ３、使学生懂得 j q x 与 ü 相拼时，省写两点。 【教学重点、难点】 重点掌握 j q x 的音形，辩析 q 和 p。 难点懂得 j q x 与 ü 相拼时，两点要省略。 【教学过程】 一、复习 １、出示声母卡片，指名读。 ２、指名在黑板上听写声母。 二、教学新课 １、教学 j： ⑴ 看图： 问图上画了一只什么？ 追问母鸡的上方飞来了什么？ ⑵ 指导读音： 想 j 怎样读？ “” 师对，把 鸡 读得轻短些就是 j 的音。 范读──指名读──齐读。 板书 j—i—ji 注意声母 j 是舌面音，发音部分和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后略微放松。 ⑶ 记忆字形： 问图的整个画面和 j 的字形有什么关系？ 指名说──课议。 ２、教学 q： ⑴ 看图 图上画了什么？q 怎样读，图形与 q 之间的关系？ （两人一组开始讨论） ⑵ 检查自学效果，（读音和字形） 指名说──评议──指名读──范读──齐读 板书 q—i—qi （注意 q 也是舌面音，发音时，舌面高抬，抵住硬腭然后略微放松，同时要送气。） ⑶ 记忆字形借助图形帮助记忆，左上半圆 q q q。 ３、教学 x： ⑴ 看图： 问图上画了什么？图形与 x 有什么关系？x 怎样读？ （自学声母 x） ⑵ 检查自学效果： 指名说图意──评议。 “”师对，我们把 西 读得轻短些就是 x 的音，切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形。 指名读──分组读──齐读。 （注意 x 也是舌面音，发音时，舌面高抬，近上腭，留一道窄缝让气以窄缝里挤出来） ⑶ 记忆字形，借助图形帮助记忆。 ４、四声练习： ⑴ 板书四声音节： jī jí j jì qī qi q qì xī xí x xìǐǐǐ 指名读──抢读──齐声读。 ⑵ 抽读四声音节卡片 ５、j q x 和韵母 i i 相拼。 ⑴ 板书： j—ü―ju（居） q―ü―qu（区） x―ü―xu（需） 观察你发现了什么？ü 有什么情况？ 师：对，说得很好，j q x 在普通里不能与 u 相拼，因此，j q x 和 ü 相拼时，省略两点 后，还念 ü。 ⑵ 学习顺口溜： 小 ü 有礼貌，见到 j q x 就脱帽。 j q x 三兄弟，ü 在后面把点去，去掉点...
