《财务会计》岗位实训中的创新性探讨 【摘要】在中等职业教育的会计专业教学中，应以培育学生职业技能为核心，本文介绍了《财务会计》课程分岗位教学的实施情况
通过分岗位教学，将时间技能的培育贯穿于课堂教学中，学生的实践技能有了显著的提高，教学内容也更加有用，学生对会计概念的理解也更加透彻
【关键词】实践技能；财务会计；会计岗位 中等职业教育以培育有用型人才为目标，让学生在接受较完整中等教育的同时具备高超的职业技能
会计专业是一门实践性很强的专业，在《财务会计》课堂教学中增加实践教学环节，提高学生的实践操作能力，才能培育好用、顶用、耐用，面对一线的高素养有用人才
一、《财务会计》实施岗位教学课程设计的总体思路 课程设计的总体思路是依据“工学结合”的理念，突出职业能力培育目标，以传统学科体系为主，基于工作过程的项目化课程设计，实行“项目引导、任务驱动、边讲边练、讲练结合”的教学方式，以职业能力考核作为教学评价的主要依据
《财务会计》课程在教学内容安排上可根据企业的类型来划分课程的难易程度
根据会计实际工作岗位对学生会计知识与技能的要求，将本课程教学内容分解为课程模块和实践模块两大部分
在教授理论课程的基础上结合实践模块的内容达到“边讲边练、讲练结合”的要求
理论课程模块的设计中可分为初创期模块（基础模块）、成长期模块和成熟期模块（选用模块）
二、《财务会计》课程分岗位教学的实施 将《财务会计》课程的教学内容与会计岗位对应起来，实行《财务会计》课程分岗位教学，即将《财务会计》的内容分别与出纳核算岗位、资金核算岗位、职工薪酬核算岗位、销售核算岗位、往来核算岗位、总账报表这八个会计岗位的工作内容对应起来（另外，成本核算岗位和纳税核算岗位分别结合《企业纳税实务》《成本会计》课程学习），分别在各个会计工作岗位进行教学，并将每个岗位的教学与相应的实训练习结合起来
以存货核算岗位的教学过程为
