《高效课堂的 101 个细节》读后感 这个学期，我仔细拜读了王跃老师的《高效课堂的 101 个细节》颇有感触。《高效课堂的 101 细节》采纳大量生动活泼的案例，从课堂教学的细节出发，探讨课堂教学深层的问题，提出解决优化课堂教学的具体方法。书中的优化课堂教学策略充满真知灼见，如要“放长线，钓大鱼”、“精练课堂指令”、“调制鸡尾酒教学法”、“让学生做好内外热身”、“高效复习的三个基本途径”等均具有很强的操作性。其中的第六章的让课堂充满“阳光”——追求课堂教学艺术，对我影响尤为深刻，让我自省。作为一名小学美术老师在课堂上一举手一投足都会牵动着学生的心，但我却忽略了。要上好一堂课并使之精彩需要老师作出很多的前期准备和具备各种素养，注重课堂内外的各种细节。然而要构建高效的教学课堂，提高学生学习兴趣，老师的课前准备，课堂上环节设置，师生活跃的互动，合理的作业反馈都是非常重要。下面我就从三个方面谈谈自己的感想。 一、心情愉悦的课前准备 想让课堂充满“阳光”，那就从课前准备开始。美术课时一门合学科，课程需要师生课前图片的收集，各种材料等准备，这是要美术老师在上一节课结束前提前通知学生们。同时，老师也要预设到学生可能收集的各种资料进行提前备课，不仅是物质上的准备，还有精神上的准备，就像王跃老师说的，老师也是普通人，情绪也有低落的时候，但一旦准备要进课堂，那么其他繁琐的烦心的事都要抛之脑后，要面带微笑进教室。我们既需要有渊博的知识，也要面带“阳光”。调整好上课前的心态，让学生永远感觉到你的阳光。 二、精心的环节设计，激情的课堂教学。 作为一名老师，没有对教学工作充分的理解、充足的准备和投入的决心，我们就很难充满激情；另一方面，老师的激情也会感染学生。你看，假如老师上课投入，精力旺盛，下面的学生自然会深受感染，不好意思懒散了。首先看到学生们的第一眼，你的脸上要带着亲切、自然的微笑。开口的第一句话，要是精心的设计的，内容要新颖，语调要吸引学生。我们可能没有播音员那么磁性的嗓音，但我们可以让自己说的话语有趣，用自己激情吸引学生的注意。我们没有电影明星那么出色的外貌，但我们可以用自己的活力，亲切的肢体语言让学生沐浴温暖的阳光中，给学生一个舒服、轻松、欢乐的课堂。 三、多样化的作业评价形式，让每个学生都感受到成功的欢乐 很多美术老师都有体会，美术课堂上，学生的创作热情都很高，但看到的作业都不怎么尽人...
