《成长汉语》第二课 STEP 2 教案 About one’s hometown一、教学对象本课的教学对象为完成了《成长汉语·初学者》导入篇与第一课的中小学生，已经掌握了汉语拼音及基本的汉字知识，完成了第一课的学习，懂得了如何用汉语与不同的人打招呼、自我介绍及询问他人的姓名。同时，通过本单元 A 部分的学习，已经学会了如何询问国籍。二、教学内容1.新词语“哪里”以及 “北京”、“上海”、“香港”、“西安”等中国地名；2.新句型：你是哪里人？；结合学过的人称代词，学会询问与回答他人的籍贯；3.交际内容：学会询问他人的籍贯；4.文化内容：“家乡”对中国人的重要意义。三、教学目标1.掌握“哪里”的意义与用法，识记“北京”、“上海”、“香港”、“西安”等有中国特色的地名；2.掌握如何询问他人的籍贯；3.理解“家乡”背后深厚的文化内涵；4.对课文所提到的中国地名的代表风景名胜有初步了解。四、教学环节1.复习环节（5 分钟）通过图片展示两个不同国家的女孩，老师提问再请学生互相提问回答：她是哪国人？她是美国人吗？她是中国人吗？是，她是……国人。不，她不是……国人。本环节使学生复习上节课学过的内容并巩固询问他人国籍的句型，以及如何做出肯定/否定的回答。2.导入新课（2 分钟）提问学生：她们是美国/中国人？那么她们的家乡在哪儿呢？（英文）学生可能知道美国小女孩的家乡，但不知中国小女孩的家乡，老师给出中文的回答：她是北京人。引入本课的新词与句型。3.学习生词（20 分钟）哪里：展示拼音和英语释义，告诉学生用“哪里”表示询问他人的家乡，并展示“你是哪里人？”这个句型；老师用这个句型问每个学生，再请学生接龙的方式问一遍，老师注意学生“哪里”的发音；北京、上海、香港、西安：通过展示以上各地的代表风景图片，识记中国的这几个著名的省会城市，然后展示小女孩/小男孩的照片，询问：他/她是哪里人？引导学生说出“他/她是北京/上海/香港/西安人。每一张图片首先老师问学生，引导学生齐声回答，再个别提问，最后让学生分组，每一组交换提问。4.练习环节（10 分钟）老师展示前面学习地名时的四个小孩和四个地方的图片，将学生分成两组，首先，老师提问：“他/她是哪里人？”请学生抢答并计分；然后，老师每组学生实行记时接龙的方式，请每组学生接龙的方式提问回答，所用时间最少的组获胜。最后，老师总结本课所学的句型。5.布置作业（3 分钟）a.请学生去中国城询问 5 个中国人的家乡；b. 请...
