2024—2024 学年度第一学期中华路小学三年级 数学 学科教学计划本年级组老师： 童欣 马利萍 卢红梅 一、全册教材分析及教学总目标教材分析：本册教材把教学内容分成八个单元。一、“数与代数”领域：1、数的认识：简单的分数；2、数的运算：两三位数乘一位数、两三位数除以一位数（真正意义上学习除法笔算）、口算整十整百数乘一位数、笔算三位数乘一位数（第二次学习一位数笔算）、同分母分数加减；3、常见的量：千克与克。二、“空间与图形”领域：1、图形的认识：教学长、正方形的特征。2、图形的测量：周长的意义；计算平面图形的周长；3、平移、旋转和轴对称三、实践活动：间隔排列多彩的“分数条”本册教材在编写上：一是选择了适易三年级学生的现实素材（生活、家庭、劳动等）。好处：①利用学生的学习资源，关注生活，产生一定的生活经验的积累；②体会数学与生活的联系；③有初步的应用意识。二是学习方式的变化：①操作中见模型；②迁移中求进展；③活动中去发现（沟通中总结）；④意义中去接受（仍是常用的学习方式）。教学总目标1.知识与技能方面 能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数，知道 0 与一个数相乘得 0，会验算除法； 了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长；2．数学思考方面 在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点； 能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3．情感与态度方面 进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参加数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。二、班级学生情况分析 我班 34 名学生，近 11 人能积极思考，仔细完成作业，成绩稳定，近 11 人上课思想不集中，时常需要提醒，作业马虎，错误率高，成绩极其不稳定，其中还有 5 人有拖拉作业习惯，成绩一直处于落后状态，家长缺乏辅导或督促，只能靠老师在校的辅导、督促。 三、完成目标和提高教学质量的具体措施1．重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算能力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，打好计算基础。（3）培育良好的计算习惯。2．分析应用题的数量关系，培育学生解答应用题的能力。（1）加强基本数量关系...
