中职美术游戏教学的设置及意义 一、中职美术教学中游戏教学的设置 1.在课前导入中设置游戏。在中职美术教学中，课前导入是一个重要的环节，它直接影响整堂课的效率。老师可在课前导入环节中设置一个小游戏，借此激发学生的学习兴趣和学习热情。如，在人物面部表情的素描教学中，老师可在课前导入环节让学生走上讲台，或者指定几名对美术课学习积极性不高的学生到讲台上，对讲台下面的学生做几个面部表情，如咧嘴、皱眉等。台上学生做出的生动表情不但可以吸引台下学生的注意力，而且能活跃课堂气氛，学生的学习情绪空前高涨。老师趁机导入新课，能够获得事半功倍的效果。2.在能力培育中设置游戏。在美术教学中，老师应当重视培育学生的综合能力。老师可通过各种游戏培育学生的审美能力、制造力和想象力，进而提升学生的综合能力。如，在教授民间美术年画时，老师可结合具体的教学内容，让学生玩角色扮演游戏。在玩游戏的过程中，有的学生扮演门神，有的学生扮演门童，学生的想象力和制造力在游戏中得到了充分的发挥，课堂氛围也变得十分活跃，学生的学习兴趣被全面激发，教学效率大幅度提升。3.在合作学习中设置游戏。通常情况下，游戏需要两个或两个以上的人相互配合才能完成，换言之，游戏是一个群体配合、互动的过程，能够培育学生的团队合作精神。在中职美术教学中，游戏教学法既可以培育学生的竞争意识，又能增强他们的合作学习能力。老师可充分利用美术教材中作品的多样性，为学生设置既需要动脑思考又需要动手操作的游戏，将学生分成若干小组，各小组的成员要精诚合作，小组之间则要相互竞争。如，老师可为学生设计“火眼金睛”的小游戏，借助多媒体教学工具，展示两幅相似度较高的图片，将所有学生分成两个小组，看哪个小组能够在最短的时间内找出图片中的不同之处。在游戏过程中，组员要相互配合，分工协作，有的对线条进行分析，有的对图形进行分析，有的对色彩进行分析，这样才有可能在竞争中获得胜利。4.在课堂实践中设置游戏。在中职美术教学中，枯燥的理论知识难以激发学生的学习兴趣，容易导致学生的注意力分散，学生学习的积极性也会随之大幅度降低，进而影响教学效率和教学质量。鉴于此，老师可以在课堂教学中设置游戏，以吸引学生的注意力。如，在教学如何描绘物体的明暗使其更具立体感时，老师可以利用 10 分钟左右的时间向学生简要介绍明暗的概念和造型的价值，然后让学生动手操作。多数学生初次接触明暗知识，所以难以在...
