产教融合高职老师终身学习能力讨论 摘要：产教融合、校企合作已经成为现代高职院校进行教育教学的一种新的培育模式，不仅能够为社会培育出素养能力和技术能力兼备的人才，也可以针对社会的企业需要进行专业的人才培育。产教融合模式发挥积极作用的关键还是老师教育、学习能力。因此，在产教融合视角下，学校要注意培育高职老师终身学习的意识，鼓舞老师深化企业提高实践学习能力和自身的创新能力，可以成立高职老师专业进展中心，采纳多种渠道、多种手段来提升高职老师的终身学习能力。 关键词：产教融合；老师终身学习能力；提升对策 一、产教融合给予高职老师终身学习能力的新内涵 产教融合、校企合作的办学模式为高职院校老师的终身学习能力，提出了新的一轮考验，也为老师的终身学习能力注入新的内涵，要求高职院校的老师能够把教学和实践进行联合，做到高校的人才培育和产业需要进行结合，所以对于高职院校的老师必须兼具知识技能、学习技能、人才培育等专业的能力，不断地在教育实践中提升自己，能够熟练掌握产教融合条件下的企业的文化、业务、技术等，能够把企业需要融合到日常的教学中，帮助企业解决生产问题，提升学生的技术，这都将成为老师终身学习能力中的主要内容。 二、产教融合视角下高职老师终身学习能力有待提升 （一）高职老师实践教学能力有待提高高职老师的专业技术能力是产教融合条件下的学生教育、教学的关键，高职教育是以培育有用型、复合型人才为根本任务。而原来的高校老师专业能力丰富、责任心强，但是缺乏实践的经验，导致高职院校培育的毕业生也因为缺乏实践经验，在工作岗位中的适应能力不强。所以在产教融合的教学模式下高职老师需要提升自身的实践能力，提升自己的创作力，更好地服务于学生的教学中，并且通过深化企业实践提升素养，从而为学生提供更好的教学技巧。 （二）高职老师科研能力欠缺为了进一步提升高职老师的教学能力，满足现代教育教学改革的需要，高职老师不仅需要具有专业的知识和专业的技能，还需要提升自己的科研能力，高职老师的科研能力是高职老师终身学习能力中较为欠缺的一个内在问题，主要有以下原因：其一现在部分高职老师对于科研的重要性认识不足，从事的科研任务可能就是为了职称或者职务的晋升，其他的时候重点都是课堂教育；其二现代的高职老师注重于理论的讨论，同意参加理论的课题讨论，但是缺乏实践的讨论和经验；其三高职老师几乎不参加校企合作的课题，对于学校和企业的...
