中班语言活动教案《脚印》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《脚印》这一故事。通过讲述小兔子在雪地里寻找脚印主人的有趣经历，让幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。二、教学目标1.理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。2.能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。3.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然现象的好奇心。三、教学难点与重点1.教学难点：故事中生词和句型的理解和运用。2.教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、脚印道具、卡片。2.学具：画纸、彩笔、剪刀。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察雪地里的脚印，引发幼儿兴趣。提问：小朋友们，你们知道这些脚印是谁的吗？让我们一起去找找吧！2.讲解故事（10分钟）教师播放课件，讲述故事《脚印》。随时解释故事中生词和句型，帮助幼儿理解。3.例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，引导幼儿用自己的话复述。示例：小兔子看到了一串脚印，它想：“这是谁的呢？”4.随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿找出故事中的生词。然后让幼儿用这些生词造句，提高他们的语言表达能力。5.小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔和剪刀制作脚印道具。小组合作，编排一段关于脚印的故事，进行表演。提问：小朋友们，你们觉得小兔子找到脚印主人了吗？为什么？六、板书设计1.故事《脚印》2.生词：脚印、寻找、猜测、发现、友谊3.句型：这是谁的脚印呢？七、作业设计1.作业题目：画出你心中的脚印，并编一个关于脚印的故事。2.答案示例：小猫在雪地里走，留下了脚印。它想：“这些脚印会是谁的呢？”八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本次活动中，幼儿对故事的理解和表达能力有待提高，下次可以增加互动环节，引导幼儿更好地参与。2.拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的脚印，记录下来，并在下次课堂上分享。重点和难点解析1.教学难点：故事中生词和句型的理解和运用。2.教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。3.实践情景引入：观察雪地里的脚印，引发幼儿兴趣。4.例题讲解：引导幼儿用自己的话复述故事片段。5.小组活动：制作脚印道具，编排故事并进行表演。6.作业设计：画出心中的脚印并编故事。一、教学难点解析1.生词和句型的理解和运用：教师在讲述故事过程中，应适时停顿，对生词和句型进行解释，确保幼儿理解。通过例题讲解和随堂练习，让幼儿在实际操作中运用生词和句型，加深印象。针对不同理解能力的幼儿，进行个别辅导，确保他们掌握生词和句型。二、教学重点解析1.培养幼儿的语言表达能力：例题讲解环节，鼓励幼儿大胆开口，用自己的话复述故事片段。小组活动中，让幼儿相互交流，培养他们的合作意识和沟通能力。作业设计要求幼儿编故事，激发他们的创造力和表达能力。2.激发幼儿的想象力：实践情景引入环节，让幼儿观察雪地里的脚印，激发他们对脚印主人的想象。故事讲述过程中，引导幼儿想象小兔子寻找脚印主人的情景。小组活动中，鼓励幼儿创作独特的故事情节，培养想象力。三、实践情景引入解析1.观察雪地里的脚印：教师提前在教室内布置雪地场景，使幼儿身临其境。引导幼儿观察脚印的形状、大小和方向，引发他们对脚印主人的好奇心。四、例题讲解解析1.引导幼儿用自己的话复述故事片段：教师选取故事中具有代表性的片段，引导幼儿关注细节。提供关键词和句型，帮助幼儿进行复述。鼓励幼儿大胆表达，对他们的努力给予肯定和鼓励。五、小组活动解析1.制作脚印道具：教师提前准备好画纸、彩笔和剪刀，确保幼儿在活动过程中能够顺利进行。指导幼儿如何制作脚印道具，培养他们的动手能力。2.编排故事并进行表演：教师鼓励幼儿发挥想象，创作独特的故事情节。小组合作，分配角色，进行排练和表演。培养幼儿的合作意识、表达能力和自信心。六、作业设计解析1.画出心中的脚印并编故事：作业要求幼儿发挥想象，创作属于自己的脚印故事。家长协助幼儿完成作业，增进亲子互动。教师对作业进行评价和反馈，鼓励幼儿持续创作。本...
