优秀社会实践活动总结报告 作者佚名摘自未知发表2024/11/17 7:46:16人气1794背景色 字号大 中 小青少年科技实践活动报告“我们的快乐菜园”——江桥小学科技实践活动总结报告一、活动背景我校地处郊区，随着区域经济的进展，越来越多的家庭搬迁到了城镇。我们的学生也渐离农村生活，对原本习以为常的各种农作物日益陌生。生活中，学生常常能看到、吃到品种多样的蔬菜，好奇的他们会想到：鲜绿的蔬菜叫啥名？它们是怎样长大的？怎样食用最有营养价值？等问题。在本次主题实践活动中，学生们带着问题，开展自主探究，在实践中，进一步了解了这些熟悉蔬菜的更多秘密。他们通过资料收集，了解蔬菜名称，生长的有关知识与如何食用最有营养，存在哪些禁忌；通过参观现代农业园区，开展校蔬菜种植实验，观察、记录，探究怎样种植蔬菜才是绿色产品。活动使学生的探究归纳、沟通沟通能力得以提高，同时，体会到严谨、实事的科学精神。二、活动目的1、通过探究调查，培育学生的调查能力和人际交往能力，让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长。2、通过记录家中吃蔬菜的情况，了解蔬菜的营养，培育学生观察生活，从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。3、通过社会实践与种植蔬菜活动，培育学生竞争与合作意识，并能在活动中充分地扬个性，展示特长，体验成长的欢乐。三、实施过程（一）、实施时间：2009 年 9 月 15 日～2010 年 1 月 30 日（二）、活动地点：华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场、江桥小学（三）、参加对象：一至五年级全体师生 总人数 1187 人（四）、活动口号：“绿色 科技 童年”（五）、活动容：1、板块一：“小小农艺家” 参加对象：一、二年级各班这一板块主题围绕学生辨认江小网上“我们的快乐菜园”的各类蔬菜并能正确叫出这些蔬菜的名称为目标，关注自身的健康成长，以学校探究课为阵地，通过开展一系列适合小学低年级学生年龄特征、兴趣爱好，知识结构和活动能力水平的探究活动：1）和家长去菜场看看，现在菜场有哪些蔬菜；2）根据经验或资料说一说自己能识别的蔬菜；3）讲清是怎样认识这种蔬菜的；4）请你为“我们的快乐菜园”的蔬菜图片标上名称。激发他们探究的兴趣和学会通过各种信息识别一些常用蔬菜。活动过程：识别蔬菜（探究课）1、沟通课前调查：调查时间： 地点： 班级： ： 蔬菜名称 时令蔬菜 反季蔬菜食用部位叶茎根果实 根据你调查到蔬菜在相应的表格（√）。2、同...
