志愿者案例分析姓名李婧妍性别女出生日期1991．05．13民族汉学历硕士专业对外汉语政治面貌团员派出单位辽宁大学毕业院校辽宁大学任期15 年 3 月 —16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校韩国全罗南道双峰小学、桃园小学*案例类型跨文化交际背景我在韩国全罗南道丽水市双峰小学、桃园小学教授汉语，前者是主校，每周一三、五去主校，周二、周四去副校
这两所学校的教学环境有很大不同，学生的素养也有很大差距：第一所办公室的氛围是比较严谨的，基本所有老师都很忙碌，所以一般我也不会太过懈怠，但是学生的素养却有很大的差别；第二所学校的办公室氛围比较和平，假如老师都不是太忙就会在一起喝喝下午茶，这所学校是一所国际化学校，外语除了英语，汉语，还有日语，比较宽松的环境下，至少我所教的学生素养都比较高
问题我是一个比较内向的人，不是很同意表现自己，很多事情也不同意强求，再加上语言不通，一般都是英语沟通，因为都是第二语言沟通，难免很多时候词不达意
长此以往，我总会觉得在主校上课比较困难，总是安排很多事情要我做，很多时候却是我能力范围之外的，由于是独立教学，很多游戏虽然很简单，但是没法和他们解释明白，因为学生的英语水平比较低；生活方面，比如一开始需要办手机卡，银行卡，办理这些需要外出，搭档老师都算在我的带薪休假中，并且都是事后才告诉我的；在副校上课一般比较顺心，因为我所教授的四年级学生已经学过一年汉语，英语水平也很高，所以上课的时间都比较欢乐，负责我的老师人也很好，有几次因为要去看牙医，她也直接让我走了，没有算到假期中
这种对比常常让我产生很多负面的情绪
解决方法随着对于韩国生活的适应，我觉得最重要的还是要调整自己的心态，要抱着什么事情都可以解决的态度去应对
关于和学生的沟通问题，完全可以把需要用韩语解释的部分打到 PPT 上
之前总是觉得要麻烦搭档老师觉得不好意思，后来转念一想，这也是搭档老师的职责
