全南-长兴小学-朱晗-案例分析

志愿者案例分析样例姓名朱晗性别女出生日期1991.10.21民族汉学历硕士在读专业汉语国际教育政治面貌党员派出单位辽宁大学毕业院校辽宁大学任期2024.2-2024.1赴任国家韩国赴任学校长兴西小学*案例类型教学——上课内容背景我所执教的学校是没有汉语搭档老师的小学，所以，一切和教学有关的工作，如教学内容，上课纪律，课堂管理，教学比重，教学检测，汉字教学比重，教材的使用，教具使用等等，都是自己一人设计和安排。其中，教材使用上，用与不用，怎么用，对于活泼爱动的零基础的小学生们，得思考一番。问题学校已有的教材是全南教育厅寄到学校的三十本自编的《我爱汉语》，但是对于没有搭档的独立教学的课堂上，而且对象还是爱动的小孩子，这本教材的课文安排上有点难，一篇课文一般都有四五轮对话，这实在是太多了，而且小学一课时才 40 分钟，加上活动设计和文化教学，大量的对话根本操作不了。解决方法鉴于教材内容难度太大，不好操作，通过朋友的推举，我利用教学经费，买了一套《好棒儿童中国语》教材，这套教材对话更简洁有用，活动也不错，参考性较大。当然，因为是小孩子，能按时来课堂，好好坐下来就很不错了，所以教材只是用来备课参考，主要教学内容还是要用课件来呈现，课件不用什么技巧，但要色彩鲜艳，内容一目了然。鉴于教材我只用来参考，所以具体上多少课课文，深课文，课文顺序等，都是自己设计的，结合课件，自己设计活动，穿插文化教学，自成一体。其中，我上过的课文内容安排如下：你好。你叫什么名字？你是哪国人？你几岁？这是什么？（水果）他是谁？（家族称谓）你去哪儿？你喜爱什么颜色？动物。多少钱？今日几月几号？今日星期几？现在几点？身体名称。再者，文化课内容有中国结，毛笔字，京剧脸谱，踢键子，文化视频等等。反思这种边上课操作边实验调整的教学内容设计，因为是自己实践慢慢摸索出来的，所以学生学习其起来的效果还是很明显的，学过的课文对话和该课的词汇都能脱口而出。不断地复习，滚雪球样地积累，举一反三地扩展式学习，巩固教学效果。但是，自己毕竟是一人独立操作，没有旁观者的建议和指导，所以，很多不足和欠科学性不能及时地发现和纠正，还需更多地实践和完善。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。