2024 年公司部讲师培育计划方案人事管理部1、现有部讲师分析 （1）讲师授课能力：现有部讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都无法量化进行评估。 （2）讲师授课经验：目前部讲师授课对象主要集中在帮带员工、班组长、大学生三方面，授课容仅局限在专业技术层面，能给公司中层以上管理人员讲述管理课程的讲师较少，因此，讲课授课经验还不够丰富。 （3）课程开发能力：部讲师仅处在教材编写阶段，在课程开发方面，比较脆弱，很多课程没有与时进行创新与改进。（4）教材制作能力；部讲师的教材形式仅以 WORD 文档呈现，能用专业的PPT 制作课件的讲师较少。2、部培训教材质量分析 （1）岗位专业类教材：这类培训教材比较丰富，包括产品认知类、生产工艺类、岗位操作类、质量控制类、模具类、设备类等，但整体上比较零散，还不够系统，须进一步优化、改进与完善。（2）管理常识类教材：此类培训教材基本上是空白，这也说明公司部开展的管理培训较少。 （3）培训教材标准化：目前公司大部分培训教材基本上是 WORD 版本，PPT 版本较少，不利于课堂呈现与讲解。3、现有讲师管理体系与运行流程分析： （1）讲师管理体系：目前公司现有十几位部讲师，但对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程容还不够细化，且各部讲师基本上是一个“游离体”，没有形成有效的“部讲师团队”，讲师之间还没有形成“合力”来共同推动各级、各类培训工作。（2）讲师运行流程：目前公司现有讲师运行基本上处于“无序化”阶段，讲师授课也停留在“自导自演”阶段，缺乏必要的审核、跟踪、监督、评估、反馈与改进机制以与合理、有序的运行流程。4、讲师激励机制分析： 目前公司部讲师都是利用业余时间承担培训课程任务，仅有少部分部讲师是真正有意识的在锻炼自己，提升自己，其他部讲师更多的是在应付，走形式，提供的培训教材也比较粗糙，没有进行整合与创新；另外由于公司关于部讲师激励这一方面较少，使部讲师培训意愿以与动力和激情不够强烈，从而让公司各级各类培训质量与效果打折扣。5、小结：从以上分析看来，目前公司部讲师体系虽有一些基础，但从整体上，还是比较薄弱的，要使公司整体培训工作有序、有效，就需要在部讲师体系建设方面投入一定的物力、人力、精力以与财力。部讲师团队建设作为企业部培训的核心力量，是做好企业部培训各项工作的基础和前提。因此：部讲师体系建设...
