农村小学老师培育学习型家长案例分析 【摘要】目前农村现代化教育的改革与进展，对家长提出了更高的要求
然而很多家长没有接受过培训教育，需要学校老师的沟通与引导
本文作者结合自己的工作经验，通过实践案例展开分析，提出了培育学习型家长的几点建议，值得借鉴
【关键词】农村教育;学习型家长;案例剖析;建议 人们总是说“父母是孩子的第一任老师”，在孩子教育方面，家长的言传身教显得格外重要
那么家长缺乏育儿经验,是否应该接受培训
家长教育手段出现偏差,谁来负责监督纠正
问题孩子,多有不够开明和不太懂教育的家长、家庭
孩子的问题往往就是家庭问题、家长问题和教育方法问题
特别是由于农村固有的薄弱传统文化、农村父母受教文化程度不高以及家庭收入不足，生活压力所迫等原因导致农村家庭教育中父母的教具观念有偏差，教育内容、教育方法过于简单、落后，代托、代管、隔代教育的现象普遍存在，这成为了我国农村家庭教育的主要现状
结合我在农村小学的工作经验，展现两种典型案例
案例一：虽然在农村，但随着农村家庭教育受农村城镇化改革、现代化改革的重要影响，大多数家长也更加关注孩子学习成长，但是缺乏科学的方法
比如，将孩子放于托管班，希望孩子可以在辅导班内好好学习，有所进步，把所有希望都依托到学校和辅导班上，而家长自己却什么都不做，不关注孩子的学习过程，不督促、不鼓舞，做甩手掌柜，只一味地仅仅看成绩，导致对孩子的学习情况一概不知，仅仅随大流，跟风为孩子选择了并不适合的课程和方法
案例二：农村家长大多不会正面管教孩子
当老师发现孩子的一些问题，与家长进行沟通的时候，家长二话不说当着老师的面将孩子打一顿，既没有对孩子的心理进行疏导也不会提出合理化建议帮助孩子
特别是与孩子沟通时，习惯于居高临下、命令式的、呵斥式的，而不是走进孩子的心理世界,提供温暖的情感支撑,共同查找原因，避开下一次失败
两种家长虽都对孩子寄予厚望，但因
