*老师观的角度：关键词总结：1、面对全体学生;2、学生全面进展，德、智、体、美;3、着眼于学生终身可持续进展;4、成为学生学习的引导者和学生进展的促进者;5、新课改背景老师观强调对待教学上老师应注重帮助、引导;6、反思7、新课改强调要尊重、欣赏学生
8、课堂的开发者和建设者
一、素养教育是教育是面对全体的教育
素养教育坚持面对全体学生，努力开发每个学生的特长和潜能，要求平等、尊重每一位学生
二、素养教育要求全面进展和整体进展，和整体的，德、智 、体、美各方面并重
三、素养教育着眼于学生的终身可持续进展
四、从老师与学生的关系看，要求老师应该是学生学习的引导者和学生进展的促进者
五、新课改背景下的老师观强调 ，在对待教学上，老师应注重帮助、引导六、新课改背景下的老师观强调 ，在对待自我上，老师应积极反思
教学反思是老师专业进展和自我成长的重要因素，能促使老师形成自我反思的意识和自我监控的能力
七、新课改强调尊重、欣赏学生
八、新型老师观要求老师应该是课堂的建设者和开发者，是开发教育资源 ，实际情况调整课程进度和结构，还要有设计教学活动的能力
*教育观的角度：关键词总结：1、促进学生个性进展2、促进学生全面进展3、素养教育面对全体学生4、素养教育背景下教学观要求教学从关注学科转向关注人5、素养教育观以培育学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动进展
（同 4 吧）一、素养教育是促进学生个性进展的教育
由于每个人先天禀赋，环境影响，接受教育的内化过程等方面存在诸多差异 ，存在多样的个性
二、素养教育是促进学生全面进展的教育
实施素养教育就是实现学生的德、智、体、美等方面的全面进展
三、素养教育是面对全体学生的教育
素养教育不是只注重 一部分人，更不是只注重 少数人的进展
四、素养教育背景下的教学观要求教学从关注学科转向关注人
老师要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体
