创新教学思路提高整体素养 为了适应素养教育的需要，必须转变教学观念，探究新的教学思路。 一、激发学生学习地理的兴趣 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，兴趣是最好的老师，学生对某学科浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，他学习的潜能就能得到最大限度的发挥。 怎样才能形成稳定的兴趣哪？对学生来说，他们的兴趣来自老师积极的渗透。由此老师要采纳形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们学习地理的积极性。在课堂上要树立 4 ０＞1的思想，40 代表学生，1 代表老师，要坚信每个学生都有制造性，充分发挥学生的积极性，根据不同的教学内容，力求做到教法的灵活多样，充满吸引力。例如，在学习世界气候这节课时，为了使学生灵活掌握知识，我说：“今日我带同学们去旅游，旅游线路是：从印度尼西亚出发，途经新加坡，马来西亚等东南亚国家，再到中国广州，武汉，北京，乌鲁木齐，中亚，最后到西欧，下面同学们用几分钟的时间准备一下，你应带什么衣服和物品，还要说明理由”。我话音刚落，教室里沸腾起来，有的在翻课本，有的争得面红耳赤…….一堂课下来了，同学们通过积极参加，既掌握了各种气候特征又掌握了各种气候的分布。 要激发学生学习地理的兴趣，要求老师在课堂上充满激情，用自己的情绪，来带动和影响学生的情绪。 二、重视培育学生的读图能力 初中地理教学，主要是让学生初步获得有关地理地图的基本知识，以及世界地理，中国地理的基础知识，怎样使学生准确扎实的掌握所学知识，还应重视学生读图能力的培育。 地理教学离不开地图，地理教学离不开地图，地图在地理教学中起着决定性的作用。因为地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行归纳综合，条理化，能够清楚地呈现出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握。因此，学生对地图掌握的好坏，直接影响到学生的学习成绩。读图能力强的学生对知识掌握得准确、扎实、永久。 如何培育学生的读图能力呢?在几年的地理教学中，我初步总结了一套不成熟的经验，并实施于教学中，收到了很好的效果。读图训练大体可分为三步进行。 第一、展图。在教学过程中，将地图展示在学生面前让学生自己在地图上指出所学的地理事物，并用线画出来。例如在教学“我国山脉分布”这项内容时，让学生根据山脉的走向，在图上划出我国的主要山脉。并由此总结，我国的山脉大致有五种走向：即东西走向,东北—西南走向,西北—东南走向和一列弧形山脉。然后再把近似东...
