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利用圆设计图案教学设计说明

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《利用圆设计图案》教学设计教学容:人教版小学数学教材六年级上册第 59 页容与相关练习。教学目标: 1.通过图案设计加深对圆的特征的认识。 2.在画图的过程中提高画圆的技能,进展学生的观察能力与操作能力。3.学会欣赏数学的美,热爱数学学习的情感。教学重点:利用圆设计图案。教学难点:确定圆心与半径。教学准备:教案、几何画板。教学过程:一、情景创设,引入新课师:一个人的力量是微小的,一群人的力量就可以很强大;一个圆是很单调的,一群圆有序的摆放在一起,就是精致的图案。在我们的生活中,由圆组成的精致图案随处可见,墙壁上、窗户上、门上,甚至我们穿的衣服上,下面这些图案,同学们熟不熟悉啊?(展示以下图案)师:这样优美的图案还有很多,在我们人传承的伊斯兰文化中,随处可见以圆为基础构成的图案,它们的出现,让我们生活更加丰富,构成这些图案的基本图形都是圆,你想用圆来设计一个美丽的图案吗?[设计意图]:呈现以圆为基本图形的各种设计图案,通过图形的美激发学生的兴趣,使学生迅速进入学习状态。其中第 1、2、3 三幅来自于本地建筑墙壁和服饰,学生本就较为熟悉,更易于学生观察图形的构成方式,其中,这三附图中,第 2 副图片最为简单,有利于作为案例新知探究,但必须对第 2 幅图片补充完整,让其清楚可见。二、教学例题,探究画法1. 展示例题。师:用圆和直尺,可以画出很多优美的图案,在我们的伊斯兰文化中,应用广发,下面这一幅图就是用直尺和圆规一步步画出来的,你能想明白它是怎么得到的吗?师:这个图案是我们在伊斯兰几何建筑中常见的图形,可见,在这个图形中,最主要的构成部分就是圆,以与一段段的圆弧,其中,在构图过程中,圆弧可以看作一个圆组建,在完成基本图形后,擦去多余部分即可,它的基本图形如下:得到基本图形后,经过平移就可以得到魅力的图案了,我们来通过几何画板看一下,它是怎么平移的?(几何画板展示该图形的移动,文件名:图形的平移)或者当作[设计意图]:通过几何画板的展示,向学生介绍如何实现图形的平移,并且告诉学生,构成图形的基本图形不仅一种,但最后呈现的效果确实一样的。2. 探究例题中第一个图案画法。师:好,现在,我们我们来尝试通过圆规和直尺画出第一个图案,请同学们拿出纸和笔、圆规、直尺以与橡皮,自己尝试着画出这个图形。生尝试后,老师选择典型性错误在黑板上展示,引导学生分析错误原因。师找到以下典型错误:错误:师:请大家...

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