加强大学法制教育成效讨论 为适应经济社会和基础教育进展的需要，江苏三年制中师经过重组整合已升格为五年制高等师范学校，客观上提高了师范教育进展层次，助推了基础教育师资队伍建设。同时，随着小学生源的减少、本科师范院校的扩招，五年制师范学校毕业生就业形势日趋严峻，随之而来的是生源素养下降。高师学生面对不断加大的就业压力、家庭生活压力、学习压力、人际关系不和谐压力，以及受不良影视作品、书籍和社会不良人员影响，部分学生产生心理困惑，部分学生出现拉帮结派、逃学上网等违反校纪现象，甚至出现偷盗师生财物、打架斗殴等违法现象。针对新的办学形势，加强法制教育已成为建设和谐校园，促进高师院校健康稳定进展的现实需要。江苏高等师范学校进展现状在一定程度上是全国高师院校进展的缩影，在一定层面上代表高师院校进展的基本状况，加强法制教育已成为保障高师院校和谐进展的现实选择。 高师院校作为教育系统的“工作母机”，其学生是基础教育师资的主要来源，未来的老师既要具备高尚师德素养、扎实的专业理论、较强的专业技能，在社会法治进程不断加快的新形势下，又要具备较高的法律素养，加强法制教育，在长远层面上更要通过未来老师的言传身教培育广阔中小学生法律意识，促进整个社会法制建设的需要。因此，加强高师院校法制教育意义重大，影响深远，必须不断加强理论讨论和实践探究，紧紧围绕“如何正确引导和帮助青年学生健康成长”的问题，开展各种形式的教育活动，健全法制宣传教育长效工作机制，增强青年学生的法律意识，提高其运用法律能力，积极探究富有高师院校特色的法制教育新方法、新途径、新模式。 一、健全管理体系，明确法制教育职责 院校领导思想上要高度重视法制教育，把此项工作列为学校主要工作，并进入学校考核体系。宿迁高师成立了由党委书记、校长任组长的法制教育领导小组，分管副校长任副组长，各部门主要负责同志为成员。学校联系社会公、检、法力量，用好社会法制教育资源，聘请市公安局法制处处长为学校法制校长，定期请驻地公安分局领导来校检查指导法制教育。学校制定并实施了《法制宣传教育五年规划》《法制教育工作方案》，细致明确了各部门法制教育职责，形成了组织严密，职责明确的法制教育管理体系。 二、实施法律规范管理，形成学生守法习惯 法制教育成效要通过学生良好的遵守法纪习惯体现和实现，宿迁高师针对五年制学生年龄跨度大，认知结构复杂，生源素养差异较大的情况，实...
