品德与社会公开课：不同的环境，不一样的生活教学内容：六年级下册《品德与社会》第五单元《地球真漂亮》第一组《共同有家园》第二课《不同的环境，不一样的生活》教学目标：1、知道地球的不同地区有不同的气候和环境。2、了解不同的环境状况下，人们有着不一样的生活。3、尊重他人生活，爱护地球家园教学过程：1、导入 我们知道，地球上不同地区生活的人，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。地球有高山、丘陵、高原、盆地、平原等不同的地形环境，不同的地形和气候环境下，人们的生产、生活有哪些差异呢？ 同学们根据自己的兴趣爱好，分成了北寒带讨论小组，北温带讨论小组，热带讨论小组，南温带讨论小组，南寒带讨论小组。下面我们来听听同学们的讨论成果与心得体会。2、学生汇报，并评价。北寒带讨论汇报北温带讨论汇报，热带讨论汇报，南温带讨论汇报南寒带讨论汇报3、小结。通过学习，我们知道了地球上不同地区生活的人们由于气候环境的差异，地形环境的不同，生产、生活方式有很大的区别。人类在地球的各个区域生存，从事不同的生产劳动，以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境，反映了人类的智慧。所以，我们在出外旅游时，面对不同国家，不同地区的风俗习惯，我们应该怎么做呢？简单沟通。总结，板书：尊重他人生活，爱护地球家园4、小游戏：贴图竞赛。（有时间就玩） 让学生将穿着不同民族服饰的贴图贴到到世界时政图中的对应国家。5、板书设计：不同的环境，不一样的生活尊重他人生活，爱护地球家园教学反思：活动评价表第 小组评介项目自评小组评老师评内容正确与丰富☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆计划意识☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆积极参加☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆与人合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆活动过程表现☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆成果整理效果☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆创新能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆反思能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆信息技术能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆夸夸自己：需要努力的地方：备注：根据自己的表现，选择一到五星，涂上颜色或打√。加拿大因纽特人美国牛仔服新西兰毛利人服饰 巴西狂欢节盛装少女服饰穿着和服的日本孩子穿着盛装的朝鲜孩子蒙古人东南亚服饰中国少年阿拉伯少年印度少女德国巴伐利亚人非洲的柏柏尔人坦桑尼亚女孩南非祖鲁族男孩
