多元化行为习惯养成教育论文 一、行为习惯教育生活化———从生活中寻找切入口，用生活中的德育资源去解决学生内心的问题 以厌学为例，教者不再停留在抽象讲学习的意义，而是设法让学生在生活中体验到学习对人生的价值。一方面，结合各科教学，使学生懂得不论处在任何时代，只有不畏困难，不避艰险，经历种种磨难考验取得成功的人，才有可能让社会承认他的价值。另一方面，高年级分班组织学生参观“智通人才沟通市场”，看人才市场里人才招聘的过程。然后回班上讨论。学生印象最深刻的是，在高新技术企业的招聘会上，硕士生比本科生”抢手”，本科生比专科生“抢手”，没有大学学历的只能到科技含量低工资也低的工种去应聘。不仅如此，对于学历达标的应聘者，用人单位还特别注重考察几种能力：一、能写一手好字；二、善于写文章，如通知、报告、规划、合同、广告设计等；三、熟练的电脑技术；四、较高的英语水平。这些都表明了，今日不刻苦学习，不掌握知识和技能，将来在竞争中将处在非常不利的位置。只有发扬艰苦奋斗精神，才能提升人生的价值。这次活动对厌学的学生触动较大。对于有逆反心理常常违纪的学生，学校要求老师们贴近他们的生活实际，采纳“量身定做”的教育方法。逆反心理使部分学生缺乏对纪律、对公共利益的敬畏感以及对家庭的责任感。越是学校家长强调不应该做的事如抽烟、喝酒、搞恶作剧、破坏公物、跟从社会不良青年等，他们越想试一试以满足好奇心，并从成功违犯校规中得到激励。假如进展下去，可能走向违法犯罪的道路。2024 年 12 月的一天深夜，附近一家汽修厂突发火警。后查出原因是一名技工违反禁令把烟头扔到汽油罐上引发大火。该技工技术不错，但他有“你越禁止我越不当你一回事”的叛逆性格，多次乱扔烟头，屡教不改。厂方坚决将他辞退了。我校组织高年级学生组成“小记者采访团”，由老师带领到该厂采访，其中有部分是逆反心理严重的学生，然后请他们在校会上进行报道并讲述采访心得。他们的行为方式明显改变。我还发现多数逆反心理严重学生都好动。而体育运动是一种有明确而严格规章制度的活动，凡是犯规都必定受惩处，任何人不能例外。引导逆反心理严重学生在体育运动中学习遵守规章制度，是转化的好方法。梁浩明是一位常常违纪的学生。班主任发现他喜爱篮球，就常常同他一起打球，培育他进了学校篮球队。2024 年 5 月，我校与本镇一所小学的一场男子篮球友谊赛中，对方队员曾用违规动作防守致使跨步上篮的梁...
