大学体育教学方式转变分析 摘要：以微信和微博为代表的现代化媒介大面积应用于人们的生活当中，这说明互联网技术的普及程度越来越广，数字化技术的进展也取得了极为显著的进步。此时，越来越多的人开始通过传统领域与现代科技成果融合的方式对原有的行业和知识进行创新。例如，教学课堂当中利用现代化的设备可有效的丰富教学体系，使得教育课堂朝向多样化的方向进展。在新型的移动网络背景下，传统的教育模式及教学理念做出了极大的变革，这不仅对教学质量及教学水平的提高有极为重要的作用，也可真正落实素养教育，加快大学体育教学课堂与时代的对接速度，基于此，文章率先梳理了微学习的概念及特征，并对微学习在大学体育教学当中的应用进行了分析，希望为大学体育教学方式的转变提供有意义的借鉴。 关键词：微学习；大学；体育教学；教学方式 １．引言 微时代是计算机网络技术高度进展的结果，也说明数字化技术的运用程度越来越高。在此背景下，人们的物质文化及精神文化都发生了较大的改变，人们也不再以固有的方式进行沟通，而是以微信、微博和朋友圈等方式进行互动与沟通。大学体育教学同样要意识到时代发生的变化，紧追时代进展潮流，利用微学习理念开展全新的体育课堂教学，通过二者深度结合的方式改善传统教学中的弊端。微学习是一个新型的学习理念，具备创新性的特征。微学习的传播媒介及学习方式均不同以往，信息传播主要以智能手机和电脑等为媒介，而学习方式也越来越多的依靠移动设备，这进一步说明了微学习时代下大学体育教学方式发生的变化。此种教学方式不仅可以满足大学生在体育教学方面提出的多样化需求，还可从学习特征实现方式等多个角度入手，深化探究移动学习理念，为大学体育教学方式的转变做好准备。 ２．微学习的概念与特征 ２．１微学习的含义及理论基础。从本质上说，微学习就是一种新型的教学方式，以利用先进的移动通信设备实现知识交互及信息资源整合为目标，为学生提供全新的教育服务，是提高教学质量的保障，也为微学习在教育教学领域的广泛应用打好了基础。经过一段时间的进展，大学生的学习方式已经从集体学习转变为个性化学习，现阶段已经成为以互联网技术为基础的小组学习，不久的将来，虚拟学习和无缝学习会成为大学生学习的主要方式，因此，无缝学习与大学体育教学的融合势在必行，该种学习方式具备十分强大的特征，无论是可访问性、主动性还是交互性，均优于其他方式，也体现出了无处不在的学习形式...
