大学体育课程改革与讨论 摘要：随着我国教育体制改革的深化进展，高校的体育课程教育受到越来越多的关注和重视，体育课程作为每个大学必设的一门通识课要求每个学生在掌握基本的体育理论知识的同时对所选取的运动项目都能达到一定的体制要求、促进自身综合素养的提升。不容忽视的是，当代大学的体育课程教育还存在一系列问题，在具体的体育教学实践中有来自学校、老师和学生三方主体多方面的阻碍因素，这在影响高校人才培育工作质量提升的同时也越来越不符合我国教育体制的进展要求。本文首先详细介绍大学体育课程设置的必要性以及在实施过程中面临的一系列问题，在此基础上给出一些大学体育课程改革的可行性方案以供读者参考。 关键词：大学体育;改革;讨论 当代大学教育的本质就在于培育德智体美全面进展的综合性人才，而“体”作为其中的重要一环在教学实施中的具体体现就在于大学体育课程的设置和教学。为了迎合我国教育体制改革的要求，大学体育课程教学也应当做出一系列改革和调整，既解决其在进展过程中的各种历史遗留问题又顺应国家对新时代人才培育的需要，促进当代大学教育体制的全面革新。 1 大学体育课程设置的必要性 体育作为每个大学生必修的科目之一，其意义体现在大学生全面进展的方方面面，有设置的科学性和必要性。1.1 强健体魄，提高学生身体素养。当代许多大学生大都缺乏日常体育运动锻炼的自觉性，对自身身体素养的管理也没有一个科学的理论知识的指导，在这种情况下，大学体育课程的设置将以一种看似强制性的教育行为潜移默化地引导学生加强日常锻炼、促进身体机能的活化，并在此过程中可以使一部分学生爱上体育锻炼并逐渐养成日常锻炼的好习惯。在日常的体育课程教学中，老师根据学生所选择的运动项目对其进行专项化的训练，引导学生做好运动前的热身工作、进行专项体能训练、肌肉拉伸活动等教学活动，在一个学期每周的体育课程学习下来，强健了学生体魄，学生的身体素养在一定程度上就得到了提高，这是大学体育课程设置的本质体现。1.2 磨砺意志，提高学生思想道德素养。大学体育课程的设置除了以户外运动实践为主的内容还有与运动项目相关的体育理论知识的介绍，在教学过程中，老师一方面对学生传授相关体育项目产生的历史背景、训练技巧和要点等与课程连接紧密的知识体系，在教学过程中还会潜移默化地向学生传达与之相关的体育竞技精神，如奥运会所体现出的“更高、更快、更强”的拼搏精神。总之，在相对艰苦的体...
