小学班主任班级管理工作探究 摘要：班主任承担着管理班级的责任，具体包括班级日常活动、学生学习情况、学生身心进展等。可以说，班主任与学生的良好学习进展有着密不可分的关系，班主任的工作能力和态度从很大程度上决定了教育的质量。尤其是在小学教育中，学生的人格和观念都处于初步进展阶段，更需要班主任的引导和管理。人在小学阶段受到的影响是极其深远的，是认识世界的启蒙时期。因此，班主任要树立负责敬业的精神，不断进行自我总结和反思，提高班级管理的科学性和合理性，促进学生的全面进展。 关键词：小学教育；班主任；班级管理；优化措施 在我国计划生育的基本国策下，我国人口数量的增长得到了有效控制。尤其是改革开放以来，独生子女群体不断扩大。随着社会经济的进展，人们生活质量得到稳步提升。在家庭教育过程中，过度关爱、呵护孩子的现象普遍存在。尤其是小学生受到的管教较少，在进入学校后，往往出现不适应集体生活、不懂得为他人着想的状况。这无疑给班主任的工作增加了难度，需要班主任付出较多的时间和经历引导学生的进展。目前阶段，小学班主任的管理水平有待提升，尤其是管理方法上还存在一定的缺陷和问题。基于此，笔者结合实际情况，针对小学班主任如何做好班级管理工作，提出了几点优化措施，以供同行沟通。 1 用人格魅力影响学生 基于我国现有的教育制度，学生在学校的生活占了大部分时间。而班主任作为学生的直接管理者，是学生能接受到的最直观的影响。小学时期，学生刚离开家庭，进入了学习生涯的初始阶段。老师是学生能接触到的，除家人外的社会人士，尤其是老师这一职业，承担着向学生灌输和传授知识的责任，给学生留下了比较光辉亲切的形象。学生对老师有信任感，会下意识地对老师的言行举止耳濡目染。因此，老师要时刻谨记为人师表的职业道德法律规范，严格要求自身。在班级管理中展现人格魅力，以德服人，对学生起到良好的引导作用。班主任不仅扮演讲授知识的老师角色，更发挥着管理班级的作用。班主任首先要获得学生的认可，在言谈举止上为学生做好榜样。使得学生能够从班主任身上认识到，什么是正确的道德品行和社会法律规范。例如，要让学生养成努力学习、仔细听讲的习惯，老师就要备好每一堂课，在课堂上充满热情，调动学生学习积极性，同时也展现自己敬业的一面。要培育学生正直善良、助人为乐的品质，就要廉洁奉公、刚正不阿，不利用职务之便收受贿赂，待人友善，避开与人发生冲突和争吵。要教...
