狮子庙小学高效课堂学习小组量化评价方案（试行）一、评价原则为了有效推动高效课堂教学模式，培育学自主学习意识，提高小组合作沟通学习效率，加大课堂学生展示机会与展示面，根据与时性、客观性、公正性、激励性、团体性的原则，以学习小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程
量化务必公平、公正、公开，能正确引导学生积极参加学习活动，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培育学生的合作意识，提高合作技能
二、评价围：1、检查完成导学案；2、合作讨论；3、展示、质疑和答疑；4、检测与反馈；5、学生考勤和课堂纪律五个方面
三、评价标准：1、检查完成导学案
（由科任老师负责）老师检查学生学案完成情况
小组成员完成任务较好的加 1 分，优秀的加 2 分，基本达标的不得分
2、合作讨论过程
（由科任老师负责）小组合作学习时，要求组长组织仔细负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象
小组成员合作学习情况较好的加 1 分，优秀的加 2 分，基本达标的不得分
3、展示、质疑和答疑过程
（由科任老师负责）该过程要求小组主动展示，语言得体，仪态大方
必展部分：科任老师指定小组成员必须展示的容，回答基本正确的加 1 分，优秀的加 2 分，不正确不得分
抢展容：科任老师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确的加 1 分，优秀的加 2 分，不正确不得分
质疑：在组间展示过程中，学生质疑要有一定深度，富有启发性
质疑时方向基本正确的加 1 分；有一定深度，富有启发性的加2 分，不正确不得分
答疑：在组间展示过程中，老师提出问题时，小组学生答疑时，积极参加，表现得体，且回答正确，该小组加 1 分，优秀的加 2 分，不正确不得分
4、检测与反馈过程
（由科任老师和科代表负责）当堂检测环节中，完成较好的，该小组加 1 分，优秀的加 2 分，基本完成的不
