小鸭找朋友教案小鸭找朋友教案 1 活动目标： 1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容
3、培育幼儿宁静地听别人讲述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述
活动准备： 1、背景图
2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一
活动过程： 1、观察理解讲述对象
出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容
“”嘎嘎嘎 谁来了
小鸭来到了什么地方
只有自己玩，它心里怎样啊
评析：老师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础
在进行情感引导时，老师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿
2、运用已有经验讲述
逐一出示小动物图片，看看，谁来了
小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的
（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么
它们是怎么说的
“”评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到 小鸭是怎么说的
他们想到的就“”“是 小兔，你好
之类的礼貌用语
这时，老师应及时引导 小鸭想找小兔玩，会怎么说”呢
从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参加讲述
3、引进新的讲述经验
逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容
告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容
请几名语言能力强的幼儿到前面讲述
老师以鼓舞的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述
“”评析：在这一环节，老师采纳了 平行提问 的方法，幼儿在老师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容
特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容
4、引导幼儿迁移讲述经验
“老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把 小鸭找小
