工商管理人才培育面临的困难 人才培育模式是学校为学生构建的知识、能力、素养结构，以及实现这种结构的方式，包括人才的培育目标、培育规格和基本培育方式，它从根本上规定了人才特征，集中体现了高等教育的教育思想和教育观念。“人才培育模式是教育质量的首要问题，改革人才培育模式是教学改革的核心内容。”[1]目前，在工商管理人才培育模式中所存在的主要问题是：培育目标定位不准，与社会需求脱节；课程体系和课程设置不完全符合人才培育目标；单门课程与课程总体脱节；教学方式方法与培育方案脱节；教学评价与培育目标脱节。其直接后果就是各类高校培育的学生缺乏特色和个性，毕业生的学习能力、实践能力、创新能力不强，竞争力不足。究其原因，根本在于高校封闭办学，教学过程缺少与社会的互动，导致高校所定的培育目标严重脱离实际。或者虽然制定了符合社会需要的培育目标，也因为人才培育模式运作逻辑上的缺陷导致培育目标难以实现。因此，加强校内外互动，构建以能力为核心的人才培育模式，对于培育具有较强创新意识和实践能力的工商管理人才具有重要意义。 一、当前工商管理教育的突出问题：封闭式的理论教学 当前高校工商管理教育最突出的一个问题就是封闭办学，缺少与社会的互动。一是在培育方案的制定上，缺乏对用人单位进行仔细的调查讨论，更谈不上企业管理人员的参加讨论。这样制定出来的培育方案，其培育目标和业务培育规格，是教育者凭想当然确定的，是否真正符合用人单位的需要、是否符合学校的办学定位非常值得怀疑。一个企业需要什么样的管理人才，这些人才需要具备什么样的知识、能力、素养结构，现有的学生在哪些方面需要强化培育等，只有企业的管理者最清楚。教育者假如不对用人单位进行系统全面的调查分析，制定出来的人才培育方案只能是空中楼阁。二是在培育方案的实施上，缺乏社会的参加。工商管理教育具有极强的实践性，培育的是应用性管理人才，培育方案中的许多课程和教学环节是需要在企业中完成的。欧美国家在工商企业管理类人才培育过程中，很注重学生在企业中的实践学习，更不乏有的国家通过立法形式要求企业完成规定的学生实践学习任务。由于十几年的高校扩招，我国目前的工商管理教育鲜有在企业中安排实践教学的。虽有较多的高校通过模拟实训方式强化实践能力训练，但终究不是真枪实弹的功夫。三是在教学过程中，较少吸收企业和其它高校中的老师为学生授课环节，校际学分互认更是处于试点阶段。封闭办学的...
