师德修养的意义分析论文 新时期教育的目的是为未来社会培育合格人才，在当前实施学校集中教育的过程中，首要的是通过实施素养教育，提高学生的整体素养。老师是学生思想道德教育的引导者、教育者，老师素养的高低将在一定程度上影响学生素养教育工程的成败。而师德修养在老师素养修养中具有非常重要的意义和决定性的作用，因此，探究新时期师德修养的可行的途径和方法也将提高到非常重要的高度。 一、新时期师德修养的重要意义 首先，老师道德素养在老师素养构成中更显重要 新时期老师劳动的知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性、制造性的特点决定构成老师素养的特别性。老师素养作为顺利完成教学任务、培育人才所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量，主要包括老师的机体素养、文化素养、道德素养与心理素养等。 老师道德作为一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德法律规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、思想情操和人格品质。道德素养并不是指法律规范本身和准则本身，而是老师把这些法律规范、准则逐步内化成为老师从事教育事业的准则和老师道德的外在表现。 学生接受知识的过程正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭环境对儿童、青少年的个性形成和品德进展具有一定的影响，但老师的作用最大。老师通过一定的教育内容、教育方法对学生产生影响的同时，还通过本人的人格特征、言行举止等对学生产生影响。在多数学生眼里，老师的话都是对的，老师都是正确的。老师的言行就潜移默化地影响儿童个性的形成和品德的进展。因此被称为“师魂”的老师道德素养将比文化素养更重要。 其次，师德修养的魅力将主要从老师的人格特征中显示出来 “为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等要求，既是师德的法律规范，又是老师良好人格特征的体现。在学生心目中，老师是社会的法律规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，模仿其态度、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 从社会的角度看，一个民族的群体都是由单一的个体所组成。每个个体的道德风貌反映出整个民族的进展水平。个体的许多道德习惯、道德品质都是从小养成，老师对学生道德品质的形成具有超常的决定性作用。因为老师的教育是长期的系统的，无论是德育内容、德育方法、还是德育手段等都长期而系统地对学生产生影响。老师的教育是科学的，儿...
