关雎》、《蒹葭》比较阅读教学教案［教学目标］1．了解古代劳动人民向往追之美好爱情的思想感情。2．体会诗中重章叠句的形式［教学重难点］1．把握诵读的要领，掌握诵读的技巧2．《诗经》的内容理解。［教学方法］鉴赏、背诵、讨论、比较［教学课时］：2 课时［教学过程］第一课时一：创设情境，导入新课1、导语设计：在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。读着《诗经》，体会着风雅颂、赋比兴，你就仿佛被带进了浪漫的殿堂。今天我们学习的两首诗歌均出自于《诗经》。那就让我们漫步于《诗经》这条文字之河，去感受其芬芳，接受其哺养吧。2、解题：《诗经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，是我国第一郎诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的 305 篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、‘颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。《论语》说：“不学诗，无以言。”《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。3、出示学习目标。【说明：伴随着动听的音乐，展示多媒体课件，使学生从视觉、听觉等多方面增加对《诗经》的了解，扩充学生知识，激发学生学习兴趣，尽快进入课题情境中，为后面的学习蓄势。出示教学目标，使学生了解本节课的学习重点，做到目标明确，有的放矢。】：整体阅读，初步感知诗歌内容1．(1)、教师伴乐朗读课文。要求学生注意听准字音及句子节奏，可以让学生轻声跟读。(2)、全班学生齐读课文。(3)、正音。要求读准以下字词的读音：雎鸠(jujiu)窈窕(ydotiao)逑(qid)荇(xlng)菜寤寐(wumei)兼葭(jidnjid)唏(xl)坻(chi)2、学生结合注释疏通诗歌的基本意思。注意：诗歌重在体会，对于字词意义不必落实到每一个字词上，可以通其大意而不求甚解。但重点字词、关键字词要落实好。注意一些常用字，词的特殊用法及通假字。3、概括每首诗的主要内容。学生分四人一组讨论后，明确：《关雎》写的是诗人对河边摘荇菜的美丽姑娘的爱恋。《兼葭》是一篇美丽的情歌，相望伊人，可望而不可即，饱含无限情意。4、初步感知诗歌的形式特点。①题目取自于句首。②基本句式是四言③ 采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。④ 为了获得声韵上的美感，《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。【说明：教师范读感染学生，，激起学生...
