建筑结构教学模式讨论及实践 如何加强建筑结构与建筑材料、建筑力学、施工技术等课程的内在联系，对于提升学生结构素养和工程应用能力具有重要意义
教学内容广度与深度难兼顾从广度上来看，“建筑结构”课程涵盖钢筋和混凝土材料的力学性能、结构设计基本计算原则、钢筋混凝土基本构件的计算和构造要求、梁板结构、单层工业厂房、多层框架以及钢结构、结构抗震构造和地基基础工程等专业基础知识，另外还融合了理论力学、材料力学、结构力学、建筑材料等课程的内容
[3]同时课程内容存在“五多”，即概念多、公式多、系数多、符号多、构造规定多
在有限的课时里，如何合理将“建筑结构”课程讲授的广度与深度有机地统一起来，是进一步提高本课程教学效果的一个突破口
优化教学内容设计 以“必需、够用、适度”为指导思想，[4]对传统教学内容结构进行了优化和取舍，将教学内容融合为结构设计方法、结构材料、基本构件、结构设计、结构抗震设计基础、结构施工图等新教学模块
以结构基本原理、结构基本构件的计算、钢筋混凝土楼盖、钢筋混凝土框架结构、砌体结构、钢结构和结构施工图为教学重点
对工程管理专业的学生，抓住各类“建筑结构”基本原理和设计应用核心，对重点理论部分进行详细讲解，注重结构概念，强化结构布置的基本要求和建筑构造教学
在传授学生知识技能的过程中，围绕课程模块内容核心，以一些典型的受力状态作为重点，并加以透彻的讲解
构造教学应该着眼于理解，讲清为什么，特别是其中的力学道理
现有“建筑结构”的教学内容，未能很好地体现“建筑结构”工程应用能力培育，而且忽视学生结构施工图识图能力的培育
[5]识图能力是工程管理专业学生的核心能力之一
围绕结构施工图识图能力的培育，在教学过程中应增加结构施工图的识读等教学内容
注重讲授混凝土结构、砌体结构、钢结构三种结构施工图的图示与识读方法
其中，以钢筋混凝土结构施工图平面整体表达法和系列图集为重点教
