当前钢琴教学改革的设想 一、当前钢琴教学中存在的问题 1.课程设置与教材内容缺乏创新性。课程、教材的设置，以练习曲目为主，缺乏演技方面的训练。除此之外，教学内容传统、老套。在这种单一的教学方式下，学生的能力自然得不到提高。另外，这种枯燥的练习模式也降低了学生对钢琴的学习兴趣，甚至在学习中产生逆反心理。 2.教学忽视了学生的主体作用。在钢琴教学中，很多老师没有重视新课标要求，依旧实行传统的教学方法。表现为以满堂灌为主，老师是教学的主导，学生只是单纯的负责接收信息。这种教学方式没有任何互动环节，不利于师生进行有效的思考、沟通，从而抹杀了学生在教学中的积极主动性，导致教学问题不能及时解决，教学效果甚微。 3.教学评价机制不科学、不合理。通常，钢琴教学评价主要以学生的考试成绩、平常表现为参考和依据。但是这些成绩往往没有体现出学生的实际运用能力，因此具有很大的局限性。除此之外，参加考评的人员一般为老师，学生没有评价的权利和机会。在实际考评的过程中，这种单一的考评机制难免会出现一些偏差，从而无法实现评估的客观性与公正性。 4.教学实践活动少，学生能力提升慢。传统的钢琴教学主要以知识的灌输为主，学生参加实践的活动比较少。钢琴教育是一门实践性很强的课程，需要在实践中不断练习，提高实际运用能力。特别是很少参加到钢琴竞赛等活动中，因此学生的成果难以展现出来。 二、对当前钢琴教学改革的设想 1.采纳情感教学方式，激发学生的学习兴趣。钢琴课堂教学不只是老师单方面的行为，更是老师、学生互动的过程。因此，需要采纳情感的教学方式，让学生积极融入到新的知识当中，并引起内心的共鸣，达到激发学习兴趣的作用。在情感教学的过程中，老师应该用丰富的知识、语言，以及肢体动作打动每一个学生，激发他们的好奇心，从而以饱满的热情投入到学习当中。首先，应该适时对学生进行表扬、鼓舞，帮助他们树立信心，克服钢琴课程学习中的困难。对于学习成绩不好的学生，要积极地沟通，帮助他们解决问题，不能一味地指责、批判。其次，老师应该不断学习，加强自身素养的修养，以渊博的知识、专业的技能，以及闪光的人格魅力打动学生，让他们产生崇拜的心理，促使其在学习中更加用功、刻苦。 2.丰富钢琴课程内容、重视理论学习。当前，钢琴课程在选材上主要以外国作品为主，内容比较单一。另外，由于东西方文化的差异，导致学生在学习中不能很好地理解、掌握。因此，要不断拓展钢琴...
