律动教学对特别儿童音乐教育影响 摘要：在进行音乐教育的过程中，幼儿能够通过适当的音乐教育来得到在美感上的体验和幸福，同时这种方式还能够对儿童的情操进行陶冶，使儿童的智力得以被开启
现在，在儿童的音乐教学中，儿童律动教学已经愈发地体现出了它在其中所能够发挥出的巨大作用
而对于特别儿童来说，音乐教育同样能够发挥出强大的力量
但是，从目前的情况来看，针对特别儿童的音乐教育在我国的教学表现和结果都可以说是极为不乐观的，在很长一段时间以内，我国在针对特别儿童的音乐教育时一直都是处于一个受到忽略的、较为薄弱的状态
因此，笔者决定从特别儿童的音乐教育来出发，并针对律动教学来对特别儿童进行音乐教育的影响进行探讨
关键词：律动教学；特别儿童；音乐教育；影响与探讨 音乐是一种能够真正使人的生命达到最高点的一种艺术形式，通过不同乐器和演奏手法的配合而达到的一种能够将人们所寄予在其中的情感所抒发出来的媒介
对于未成年的、心智尚处于未成熟阶段的儿童们来说，实施及时而有益的音乐教育能够让他们的天性得到解放，可以让他们能够真正地体会欢乐，并得到兴趣的培育
这对他们的身心健康进展以及智力上的开发都是极富有益处的
特别儿童是指在智力、感官、情绪、身体、行为、沟通能力以及心理活动（或心理状态）等主要方面相较于正常儿童来说有着较为显著的差异的儿童群体
相比于正常儿童们来说，他们在学习过程中会更加困难
例如，他们不能理解老师所讲解的内容和板书，在对知识的理解上也会逊色于正常儿童
因而，老师必须针对这样的情况来制定相应的手段与方法来促进特别儿童能够像正常的儿童一样通过学习来得到进展
一、目前我国在特别儿童方面的教育现状 我国宪法明确规定：“政府和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残疾公民的劳动、生活以及教育”
由此可见，针对特别儿童的特别性教育亦是从属于全民教育的，而且同样是全民教育中一个必不可少的组成部分
