德育工作适应课改分析论文 新一轮基础教育课程在全国实施，这是我国教育的一场革命，是我国教育再一次进展的号角，面对这次基础教育课程改革，学校的德育工作究竟如何开展，以适应新的课程改革的需要，促进新课程的全面、正常、顺利地实施，这也是我们每一位教育工作者必须讨论的问题。 一、与时俱进，更新德育观念。 李岚清同志曾经指出：“全面实施素养教育，涉及的问题很多，情况也比较复杂，我们既要有全面系统的政策导向，又要紧紧抓住核心问题和关键环节，实行有力措施，力争取得突破性进展。”他提出，要突出抓好的核心问题和关键环节是四个方面：一是积极推动课程改革；二是改进和加强德育；三是改革考试评价制度；四是建设高素养的老师队伍。基础教育课程改革和德育建设都被鲜亮地提到促进素养教育取得突破性进展的关键环节的位置上。可见要进行基础教育课程改革，德育建设是必不可少的，那也要改革。 课程改革要求新课程的培育目标既符合素养教育的思想又体现时代的要求，使我们明确意识到在培育学生的科学文化素养和创新精神、实践能力的同时，培育学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务，而且它是素养教育的核心内容。完善学生的政治思想和品德素养，促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成，促使学生德智体全面进展，为学生的健康成长奠定基础是中小学德育的根本目标，可见德育是一个直接关系着培育什么样的人和怎样培育人的问题。作为基础教育的工作者，首先就要与时俱进，更新德育观念，明确在新课程中德育的内涵。在新课程中，对德育、德育课程必须有一个新的认识。要改变一讲到德育，总是偏重于政治教育，甚至在政治与德育之间划上等号。而应该认识到，德育不能离开政治，这是毋庸讳言的，但是，政治不能涵盖德育，更不能替代德育。德育是以育人为背景的比政治有着更丰富更宽阔的内涵，从根本上讲，德育和德育课程就是要教会受教育者怎样做人、做怎样的人，凡与做人相关的思想、观念、法律规范，都可称之为德育。 二、加强领导，坚持德育为首。 学校工作坚持德育为首，已经喊了很多年，可在工作中，由于应试教育的影响，确存在着极大的弊端，往往只喊在口头上，而实际工作中没有引起领导的重视。 在新的课程实施过程中，首先就要从理念上改变，要把德育工作确实放在学校工作的首位。要加强对德育工作的领导，成立德育领导小组，在人力、物力、财力上要为德育工作提供有效保障。要改变评价体系，不能以教学质量一...
