心理品质教育教学论文 ——学习《课程标准》初中一年级部分的体会 国家教委已经正式颁发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（试行）》。这一文件，是由国家制定的指导小学思想品德课和初中思想政治课的教材编写、教学实施、学习测量和考核、检查评估的法定依据。课程标准的颁发，既是思想品德课和思想政治课改革的重要成果，又是进一步改革的新起点。本文就学习《课程标准》中的初中一年级（五四学制初中二年级）部分，谈谈自己的认识和体会。 一、进行心理品质修养教育的必要性 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，在科学技术迅速进展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素养方面尽快适应新的要求，是学校德育工作需要讨论和解决的新的课题之一。 《国家教委关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》明确规定：“初中思想政治课要在小学的‘五爱’为中心内容的思想品德课教学基础上，对学生进行公民的良好道德品质教育、健康心理素养教育、法律意识教育、社会进展常识和国情教育。” 把心理品质教育纳入中学思想政治课的课程体系，在初中一年级开设以心理品质修养为基本内容的课程，对学生进行心理品质修养的教育，既是对学校的德育教学体系的进一步拓展和完善，又能使学校德育更具针对性和富有实效性。 首先，进行心理品质修养教育，提高中学生的心理素养，是现代社会对人才素养要求的客观需要。联合国世界卫生组织为健康所下的定义是：“健康，不但是没有身体缺疾，还要有完整的生理心理状态和社会适应能力”，把心理健康提高到人的必备素养的高度。这表明，良好的心理素养，是现代社会和未来社会对人才的一个基本要求。 其次，进行心理品质修养教育，提高中学生的心理素养，是青少年健康成长的现实需要。国家重点科研项目——中小学生心理健康教育实验课题组，通过对随机抽取的 3 万余名中小学生科学检测，发现约有 32％的人具有心理异常表现。另有一则心理测试结果表明：当前，中学生心理素养的合格率，仅仅只有 17％。这就意味着，大多数中学生的心理素养并不完全合格。所以，在基础教育中重视和加强心理品质修养的教育，是青少年健康成长的迫切需要。 再次，进行心理品质修养教育，提高中学生的心理素养，把它纳入思想政治课的课程体系，是加强和提高思想政治课实效的重要措施。国家教委副主任柳斌指出：近年来，一些大...
