技工学校教学管理制度论文 一、以学生为中心，更新教学管理制度 所谓“以学生为中心”，就是结合市场的需要，在教学管理中架构新型的师生关系，通过积极引导的方式，依靠民主管理，提倡人格平等，彰显个性解放，营造宽松的教学环境，让学生在和谐的课堂氛围中发挥内在潜力，增强学习的主动性
长期以来，以师为本，强调老师权威的传统教育观念根深蒂固，由于缺乏学生的参加和师生之间的沟通，学生的主体意识得不到很好的释放
目前，大多技工学校依旧遵循着这一传统观念，压抑了学生主观能动性的进展，加上近年技工学校生源质量参差不齐、教材与市场脱节、教学方法僵化，导致本就基础差的学生对学习没有自信心、甚至厌学等
这就要求我们创新教学管理必须找准切入口，更新教育观念，有针对性地向“以学生为中心”转变，增加学生对学习的兴趣，提高学生学会学习的能力，把学生造就成为符合现代企业要求的复合型技术人才
以学生为中心的教学管理创新，首先要认清技工学校学生的特点，自觉由“管理者”转为“引导者”
目前，技校学生普遍缺少积极进取的心态，缺乏自我控制力和约束力，学习动力和能力弱
受家庭和社会的影响，部分学生自卑心理较重，对前途悲观失望，没有创业意识，没有自我负责精神
因此，更新教学观念要以树立学生良好的主观愿望为前提，通过老师角色的转换，民主、平等地用个人魅力塑造良好的师生关系，加强沟通和沟通，开展形式多样的国情教育和形势教育，引导学生认清方向，树立信心
其次，老师作为转变后教学活动的引导者，在课堂中提出的问题要具有启发性，学生思考要有方向性
心理学的理论和实践表明，学生在学习时大脑皮质的兴奋程度与学习效果相关
因此，老师要在课堂教学中的多个环节中设问，让学生的脑子始终处于积极思维的兴奋状态
同时，老师要引导学生尽快步入自主性学习的轨道，让学生在阅读材料或做实验时围绕提出的问题进行自主性学习，提高综合能力，在未来进展中发挥各方面潜能
