新媒体钢琴教学比较研究

新媒体钢琴教学比较讨论 ［摘要］当今社会人们的生活和工作都离不开新媒体的影响，钢琴教学也难逃其外。那么它与传统教学模式相比到底具有那些优势，在教学中怎样充分利用等问题，希望本文能为读者带来一个抛砖引玉的启示。 ［关键词］新媒体;钢琴;比较讨论 “新媒体”一词最早是 1967 年由美国戈尔德马克率先提出来的，他利用网络技术并通过互联网向社会各界人士提供了丰富多彩、直观、快捷、宏大的信息量。美国是目前网络教学规模最大的国家，网络教学所开设的课程超过五万门。我国的网络教育始于1994 年，但随着网络的迅猛进展，新媒体得到了极大普及。如今，信息技术已经渗透到社会、生活、教育等领域。因此，如何在教学中很好地利用这种资源，形成了新形势下教学模式的一个新挑战。 一、新媒体环境下钢琴教学的优势 (一)资源开放的优势。目前，我国的经济进展并不平衡，这种局面导致了城市之间教学资源分配不均匀。一些著名的钢琴大师、优秀钢琴老师一般都聚集在经济发达的一线城市，或是音乐学院这种专业性很强的学校。而一般城市的普通本科院校钢琴学生，在钢琴学习上受到了一定的影响。但多媒体的出现让这些现象不复存在了，它弥补了传统钢琴教学中教学资源单一的缺陷。使学生通过利用网络音乐资源，变被动为主动学习，让其想象力、制造力得到充分发挥。通过多媒体能倾听到那些高水平的钢琴演奏，使我们足不出户就能看到或听到世界级钢琴大师的音乐会。在新媒体环境下的钢琴教学，可以激发学生的制造性思维和自主学习能力。多媒体的技术可以把视频进行加工处理，学生能更认真地看到演奏家每一个动作和表情的微妙变化，使得学生对音乐的理解和表现得到升华。最后，世界各地的钢琴大师课，老师能够学习到风格各异的教学方法，拓宽了视野、提升了钢琴艺术素养、优化了钢琴教学水平。所以，资源开放性的优势既体现在学生的学习上，同时又体现在提升老师的教学工作上。(二)愉悦性。处在 21 世纪网络资源下的钢琴教学，相比传统教学内容更加丰富、愉悦性更强。在传统的钢琴教学中，向来都是老师手把手地进行授课，这种传统的教学并不是一无是处，毕竟老师的教学经验也是几代人总结出来的精华，是避开学生走弯路的有效途径。但长此以往这种呆板的、一成不变的教学模式也容易抹杀学生的学习主动性、思考性和制造性，是一种与先进的教学理念相悖的模式。因此，利用新媒体的方式进行钢琴教学，可以充分发挥弥补以上的不足之处。首先可以让...