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老师进展是学校进展的不竭动力学院附属小学创办于 1988 年，是我市政府投资兴建的一所市直小学。学校前身是师附属小学，2024 年更名为学院附属小学。学校校本部现有 50 个教学班，3641 名学生。在职教职工 162 人，其中，37 岁以下老师人数占 97.5%。省市级特级老师 5 人，齐鲁、杏坛名师 2 人，省市级教学能手 32 人，国家级优质课一等奖获得者 2 人。2024 年在教育局党委和工作组的直接领导下，我们加强了乔羽小学的协管力度；在高新区领导高度关注和充分信任下，我们新增了附小科苑校区。初步形成以附小总部为核心沿光河路一校四区两园的规模化办学格局。一校四区两园共有小学 91 个班，幼儿园 23 个班，共计 6362 名学生。教职工总数 418 人。经过各校区的共同努力，附小办学联盟的整体办学水平有了不同程度的提升，我们的办学格局和模式逐步得到各级领导和社会各界的广泛认同。面对未来我们充满信心，面对现实我们决不可掉以轻心。团队大了，校区多了，情况更复杂了，怎样做好校区间的管理、共同理念下各具特色的进展以与各校区老师专业成长的培育对附小仍然是一个新课题。2024 年以来，我们附小提出一个核心办学理念。那就是：办一所适合师生共同成长的精品学校。其核心观点包括：1、老师的专业成长与学生的健康成长同等重要，二者是学校进展的双主体。2、通过建设可供孩子选择的课程，变“选择适合教育的学生”为“制造适合学生的教育”。3、通过创设适合老师成长的环境，使其让孩子拥有幸福未来的同时自身也拥有幸福的现在。从中不难看出，我们将老师的健康成长和专业进展提高到了与学生同等重要的地位，这也是我们一直在不断努力的方向。2024 年暑期，我和教导处的同志拟定了一份家长调查问卷，并对其中 450 名新生家长进行了查询，收回 445 份。其中有一项是：“您选择让孩子在附小接受教育的原因是什么？”在这一问题中，得票最高的是“老师教学水平高，有责任心。”共 151 票。学生家长最关注的，其实也是我们不断追求的。附小有辉煌的过去正是因为有了一支业务精良、师德高尚的老师队伍。不断探究老师专业进展的新途径和新路子是在回应社会各界的强烈呼声，也是在践行“办人民满意的教育”的诺言。一、老师专业化进展培育目标基于以上几点，我们学校根据自身实际情况，建立了科学、合理的老师专业化进展培育目标。即：“三格”培育。（一）新老师的“合格”培育。这一阶段主要面对进校三年以下老...