案例式教学在渔业资源与渔场学的应用 摘要：渔业资源与渔场学是一门理论性、实践应用性很强的基础学科课程，也是海洋渔业科学与技术专业核心专业基础课程。为了提高该课程的教学质量，改进传统教学方法，在本科生渔业资源与渔场学教学的部分章节采纳了案例式教学法。文章在讨论案例式教学的定义和内涵基础上，就案例式教学法在该课程中的具体开展与应用，与传统教学法比较具有的优势，以及实施过程中发现的问题进行了探讨。 关键词：案例式教学；渔业资源与渔场学；教学改革 渔业资源与渔场学是国内外各高等院校海洋渔业及相关专业的专业教育核心课程，讲授渔业资源与渔场学的有关基本知识和调查方法，以及有关捕捞对象的洄游分布、渔业资源种群数量变动规律等科学知识内容，主要包括海洋渔业资源生物学基础，渔业资源种群数量变动规律，以及鱼类集群、洄游分布规律，鱼类行为与环境的关系，我国及世界渔场和资源的基本概况及该学科的讨论进展动态等。由于课程涉及内容繁多，知识跨度较大，从基础的渔业生物学到海洋学均有覆盖，因而教学难度系数较大，如何将课程上好、讲好，利于学生吸收专业知识和获得专业认同感成为课程教学亟须面临的问题。作为首批广东省一流本科专业之一，如何建设系统完善、生动科学的教学体系，培育优秀的海洋渔业专业的讨论型、应用型的渔业科研、管理人才是海洋渔业系教学的工作重点和难点。随着科学技术的迅猛进展，以及我国人民对资源环境保护意识的迅速崛起，渔业资源与渔场学的讨论方向和目标也在发生重大改变，例如，渔场学部分从寻找渔场进行开发捕捞，转为开发与保护并重，着重于渔业资源栖息地与海洋系统动力学的机理讨论。同时，随着学分制的推动，本科学生的选课学业任务更加繁重，单门课程学时近十年以来持续减少，如何在有限的学时内既能完成渔业资源与渔场学的经典知识系统传授，又能结合现在科研的最新成果与发现进行科学教学，成为摆在专业老师面前的迫切问题。与此同时，为了全面贯彻习近平总书记关于思政课教育的重要会议精神（2024 年 3月 18 日），将思政教育引进专业教学，培育大学生蓝色国土的爱国情怀，引导大学生形成正确的世界观、人生观和核心价值观，亦是当前新形势下高等教育工作者面临的重要命题与挑战。因此，渔业资源与渔场学的教学方法亟须进行调整和改进，以适应新时代人才培育的需要。通过近几年的教学探究与实践，我们发现案例式教学法在渔业资源与渔场学理论与实验课程教学中...
