案例教学法在“采购管理学”课程中的运用 摘要：在物流管理专业的专业必修课中，“采购管理学”是一门实践性很强的学科，其授课过程应重视案例教学。文章阐述了案例教学法的主要内容及优势，分析了在“采购管理学”课程教学中运用该方法的必要性，并指出了案例教学过程应该关注的几个重点问题。 关键词：案例教学；采购管理；物流管理 经济全球化的背景下，企业之间的竞争程度日趋白热化，为了强化核心竞争力，很多企业选择把物流业务外包，这从一定程度上推动了物流行业的兴起。随着产品复杂度和规模的增大，加之企业的跨地区生产、销售环节日益成熟，物流行业面临着巨大的进展压力。为了增强供应链的竞争力，物流业的高速进展势在必行，在推动物流业进展的众多因素中，高素养的复合型物流人才又无疑是物流业进展过程中必不可少的中坚力量。目前，很多高校开设了物流管理专业，该专业应用性强，更新速度快，且要求学生能够灵活地解决实际问题。采购管理、物流管理和运营管理为供应链管理的三大重要模块，因此，掌握“采购管理学”的相关知识是一个复合型物流人才的必要条件。作为一门专业核心课程，“采购管理学”具有实践性强的特点。目前在实际的教学过程中，存在教学与实践脱节的问题，导致很多学生仅对书本上的理论知识进行死记硬背，而不能很好地利用所学解决实际问题，从而服务相关企业。因此，在“采购管理学”课程教学中运用案例教学的方法，以培育基础知识过硬且具有较强问题解决能力的物流人才，迫在眉睫。 1 案例教学概述 案例教学法（CaseMethod）顾名思义，是基于案例的一种教学方法，该方法源于哈佛大学法学院，后作为一种成功的教育方法由哈佛企管讨论所推广至全球各地。与传统教学方法不同的是，老师在案例教学法中承担的角色为设计者和鼓舞者，而非仅仅为知识传授者。为了更好地完成教学目的，老师基于商业管理情境或者事件设计案例，并在课程中鼓舞学生对案例进行分析和解读，最终使学生更好地掌握和运用基本理论知识。此时，学生不仅是知识的接受者，也是问题的解决者，通过案例分析、讨论和陈述，锻炼自身的综合素养。传统的教学方式中，老师通常采纳“满堂式”讲授知识，在这种课堂中学生积极性不高，大部分学生都能够通过考前突击的方式来应付考试，甚至在考核中获得高分。高等教育阶段，课程的专业性更强，单纯讲述理论知识会使得课堂显得枯燥，无法激发学生的学习兴趣。案例教学法能够很好地改善该问题。课堂中学生...
