案例教学法在五官科学教学中的应用 【摘要】五官科学具有知识点多、任务量大的特点，以往老师采纳传统的教学方法“灌输式”的向学生传授知识，学生被动地学习与记忆，很难充分地理解相关知识，也无法灵活运用理论知识去解决临床实际问题，从而影响了学生的学习效果及对其综合能力的培育。而案例教学法通过有效运用案例在五官科学的教学中，把理论知识与临床实践有机结合，有效巩固学生的理论知识，培育学生临床思维能力和对问题的分析与解决能力。 【关键词】案例教学法；五官科学；应用 案例教学法指老师选择一些比较合适的案例，引导学生根据案例中所涉及的知识展开讨论及思考，从而使其掌握相关的技能与知识的一种教学方法[1]。案例教学法可以有效地将理论知识与临床实践相结合，将学生带入一个比较形象、生动的真实情境中。通过学生之间、师生之间的沟通与互动、探讨与思考，有效地培育学生的逻辑思维能力及问题分析能力。在五官科学教学中，合理地应用案例教学法，不仅可以帮助学生掌握更多的五官科学理论知识，还可有效培育学生的临床思维能力及推理能力，为其从事临床工作奠定坚实的基础。 1 案例教学法的实施方法 在五官科学教学中应用案例教学法可以通过以下步骤来实施：（1）准备：上课前，老师要根据具体的教学内容，围绕教学大纲选择科学、合适的病例，还要设计出一些具有启发性、引导性且能够充分体现出本节课的教学内容的重难点问题，引发学生积极地思考与讨论[2]。（2）实施：在课堂教学开始后，老师可以先向学生介绍本节课所要学习的内容，提出需要学生思考及探讨的问题，让学生带着问题进行深化的讨论与探讨。老师可以将全班同学分成若干小组，每组 5～6 人，并选出 1 名学生作为小组长，每个小组再针对这个案例以及问题展开讨论。在学生讨论的过程中，老师可给予学生适当地指导与启发。在小组讨论结束以后，以小组长作为代表进行发言，将每个小组最后的讨论结果阐述出来，由其他小组的学生进行补充。在小组发言以后，老师可以带领全班学生讨论。（3）总结：由老师根据学生的讨论情况进行归纳总结，指出学生在讨论过程中存在的优点与不足，对讨论与发言比较积极，观点新颖、比较有个人见解的学生进行表扬。对学生在讨论中存在较大争议的问题给予重点讲解，对学生在讨论中存在的不足，提出改正的方法。最后，老师要对本节课所涉及的五官科知识进行梳理，帮助学生更好地理解与消化相关内容[3]。 2 运用案例教学法时需注...
