案例教学法在岩溶土洞处理的应用 摘要:依托岩溶、土洞灾害反向案例和校内新建学生公寓岩溶、土洞处理全过程的正向案例，针对龙岩地区广泛发育的岩溶土洞问题开展课程案例教学法构建，将埋藏于地下十几米至几十米的岩溶土洞问题具体形象化，用同一项目串联不同章节的内容，加强教学内容之间的连续性。案例教学提升学生分析和解决问题的能力，强化教学效果，进而对接区域经济产业和能力要求，为当地建筑产业培育地基基础人才添砖加瓦。 关键词:岩溶；土洞；案例教学法；地基；基础 1 课程的背景及特点 地基和基础是建筑物的根基，属建筑地下隐蔽工程，情况多变，存在较大的不确定性。而地基基础课程是建筑类专业的核心课程，是对应就业岗位施工员、安全员、质检员在施工现场最早遇到的分部分项工程。地基的选择或处理是否正确，以及基础的设计与施工质量的好坏，直接影响到建筑物的安全性、经济性和合理性。地基基础课程的教学内容有很强的区域特点且较为抽象。在教学上要将地基基础问题分析清楚，就要把握规律遵循原则，结合项目场地的工程地质条件。中国岩溶面积分布广泛，岩溶区的面积约为344.3 万 km2，占全国总面积的 35.86%。福建岩溶发育最为强烈的是龙岩、三明地区。岩溶具有隐蔽性、多样性、复杂性的特点，对当地工程建设产生诸多不良地质影响[1]。在受限于岩溶的隐蔽性和现场教学条件的情况下，充分对接区域经济产业和建筑从业人员的能力要求，立足于专业人才培育模式和课程体系开展案例教学法的构建，旨在培育具有较高的思想道德修养、人文素养、职业素养、良好的沟通表达能力和团队协作精神，具备创业意识和创新创业能力的高素养技术技能人才。 2 案例教学的特点 案例教学法是指老师在教学过程中，依据一定的教学目标和要求，通过展示案例、分析案例、探究案例，进而引导学生发现问题、探究问题、最终解决问题的启发式教学模式[2]。案例教学法由美国哈佛商学院于 19 世纪 20 年代首次提倡，在经济学、法学、工程学等学科应用较为常见[3]。在土建类专业教学上运用案例教学法，可以直接将较为抽象且实践经验要求高的工程项目具体地展现在课堂上，发散学生思维，剖析项目的技术要点，进而突破课程重难点和提升教学效果，培育学生学习主动性，以及分析问题和解决问题的能力。鉴于岩溶区域的特别性，岩溶和土洞通常埋藏较深，安全隐患大，岩溶治理要从勘察、设计、施工、检测全过程把控质量。因此，从反向案例出发引出问题，再...
