《关于江西财经大学国际化教育现状的调查报告》调查人：雷昕玥 周杨 黄少鹏 刘昊 徐雅婷调查时间：2024 年 9 月 5 号至 30 号调查地点：江西财经大学调查对象：江西财经大学国际学院学生 江西财经大学任课老师，领导，及部门机构调查方法：问卷调查 抽样调查一、前言 1.调查背景及目的随着全球化经济一体化的不断深化， 高校国际化教育成为一个重要的话题,一所大学的国际化程度和国际化办学水平是权衡其国际竞争力的关键因素。从而促进我国教育不断朝国际化方向进展，提高国际化水平与程度都引起了高教理论讨论者及实践管理者的高度关注和国家领导的高度重视。我国正处于国际化教育进展阶段。然而我国的发达地区与欠发达地区的条件差距较大，导致国际化教育的进展情况差距也较大，发达地区由于地域位置，资金等条件，国际化教育进展程度相对较高，并进展较快；而欠发达地区相对落后。发现欠发达地区国际化教育的主要问题，如何解决这些问题成为一个重要的课题。为更好地了解在国际化教育过程中，欠发达地区存在的问题以及与发达地区对比所存在的差距，我们课题组特此展开了这次调查。以江西财经大学，这一地处欠发达的江西地区并且地域条件较偏僻的财经类大学为例，深化调查。 2.调查的对象 问卷主要分为四版，针对不同的对象进行分发和调查。分别为学生版，老师版，领导班以及部门机构版四部分，进行全面的调查。针对学生和老师，主要调查关于办学国际化以及沟通国际化方面；针对领导，主要调查管理，制度方面的国际化；针对部门机构，主要调查科研，教学合作方面的国际化。本次调查，学生版共发放问卷 565 份，收回 419 份，10 份为无效问卷。老师版发放问卷 20 份，收回 20 份。对领导进行调查和相应访谈。课题组成员根据调查所得出的数据，进行具体几部分的分析，并结合对领导的访问和问卷调查提出了建议。为了解在欠发达地区国际化教育所面临的现状，课题组成员以江西财经大学有国际化教学经验的 40 位老师和国际学院 200 名学生为样本进行了问卷调查和访谈，力争寻求在学生、老师眼中欠发达地区高校国际化教育的现状，并针对性地提出解决策略。本次问卷调查共发放 565 份，回收 419 份，回收率达 74%，从已回收的问卷来看，大多数同学是认真认真回答了问卷的。二、调查分析及建议 1.调查情况及分析 1.1 学生情况 1.1.1 基本情况接受调查的 500 多名学生都为国际学院学生，有接受国际化教学，双语...
