浅谈绘本与区域游戏的融合 摘要：一直以来，在幼儿教育阶段中，教育人员都十分重视绘本阅读，因为这不仅能够满足幼儿对知识的需求，还可以刺激幼儿的感官
将绘本融入区域游戏教学中，其实也是一种有效的教学方式
这篇文章便针对绘本与区域游戏的有效融合展开探讨
关键词：课程游戏化；绘本；区域游戏；幼儿教育 在幼儿园教育中，幼儿除了对绘本阅读活动感兴趣，还十分喜爱区域游戏活动
为此，幼儿园老师可以将绘本与区域游戏进行有效融合，以此来拓展绘本阅读，同时丰富区域游戏活动
这样一来，便可以在区域游戏中拓展绘本阅读的主题，并使幼儿在欢乐中收获知识、在知识的学习中感受到学习的乐趣
一、绘本与区域游戏的融合实践 （一）游戏环境展现阶段性绘本内容
在实际的教学过程中，我们会结合幼儿的爱好、特点，为幼儿选择合适的绘本，然后让幼儿对绘本内容进行欣赏和阅读
当绘本内容基本上被幼儿熟知后，老师便可以引导他们一起去创设区域游戏环境
对于每位幼儿来讲，他们都有着属于自己的想法
例如，在阅读绘本《搬过来，搬过去》时，幼儿对长颈鹿、鳄鱼等动物充满了好奇心
所以，在美工区内，幼儿会自己主动地用相关材料制作出长颈鹿和鳄鱼的动物形象，然后请求老师将他们的作品贴起来
（二）挖掘绘本中的游戏素材，引进有趣的游戏内容
有效的材料能够强化师生之间的互动与沟通[1]
例如，在教学《谁咬了我的大饼》这一绘本时，我们便充分挖掘了书中有趣的内容，如一些的小动物，还有独特的大饼形象
根据幼儿年龄和认知方面的特点，我们将以下游戏素材放入了区域游戏中去
益智区绘本区域游戏
（1）智慧拼图
对于绘本中存在的动物形象，老师可以先制作出来，然后将它们进行切分
例如，老师向幼儿讲授完《谁咬了我的大饼》之后，便可以为幼儿提供以各种形式切分后的图形，然后要求幼儿找到相吻合的另外几半图形进行拼凑
为了使能力各不相同的幼儿在游戏中得到共同的进展，我们会给
