激励学生对德育课兴趣措施 在国家大力支持和进展职业教育的大好背景下，如何把学生培育成为既有技能又有职业素养的高素养人才，是摆在我们职业学校教育工作者面前的一个重大课题
德育课正是培育学生良好思想品德修养、高尚道德情操、良好心理素养和社会人文素养的最好课程，因此我们必须重视德育课的教学
然而大部分学生认为德育课不是专业课，不是学技术的，不感兴趣，以致不想学，甚至产生了听不听德育课无所谓的心理
因此作为一名德育课老师，如何在德育课的教学过程中，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，激发学生的学习兴趣至关重要
下面，谈谈本人在教学实践当中的一些尝试： 一、创设氛围
从课堂开头调动兴趣 兴趣是最好的老师，是成功的前提
有了兴趣才会勤奋努力，才能克服一切障碍
从心理学的角度讲，兴趣是学习动机的重要心里因素，它是推动学生去探求知识并产生带有情感体验色彩的意向，俗话说“良好的开端是成功的一半”
一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它往往是影响一堂课能否成功的重要环节，是激发学生学习兴趣的良好开端
职业学校德育课的最大特点是教学内容常常涉及到时事政治，假如引导学生对这些时事政治进行关注、思考，并进行必要的时事评论，就会更突出政治教育的特点
因此老师在教学过程中让学生在上课的第一时间(用 5 分钟的时间)，将事先准备好的最新的国内外大事或社会上普遍关注的热点问题进行通报并评论
在时事材料准备过程中，学生学会自觉地对下节课要学习的内容进行查阅资料，收听新闻，理顺思路，写出提纲，并希望自已回答的时政材料最新、最好
比如讲授《哲学与人生》第一课的“坚持一切从实际出发”时，上课前的 5 分钟，由学生专门报道了“胡锦涛总书记在中国共产党第十七届六中全会上的讲话”和“中国共产党章程”，还摘要了人民日报等重要党报党刊的一些主要时评，讲明这些都是我们党从我国实际出发，实事求是做出的战略决策
通过这样学习，既帮助
